女儿7岁，优点很多，毛病也不少。她喜欢听故事，可留在脑子的故事却很少，不能完整地复述；身体渐胖，却又懒得锻炼，家里的呼啦圈冷落一旁；对于一大堆要背诵的课文，每次效率都很低……我暗暗发愁：得想个办法解决这些问题。适逢“超级女声”正在热播，女儿熟悉了“PK”这一概念，喜欢上了那种竞争激烈的舞台，我转念一想，有主意了！
故事PK，你玩过吗？
那天晚上，妻子上夜班，教育孩子的工作落在了我的肩膀上。吃过晚饭，我把客厅的彩色射灯打亮，女儿问：“这不是过年过节时才开的吗？”我说：“你没看见舞台的灯也是如此吗？今天我们以客厅为舞台，沙发为观众席，进行一个别具一格的故事PK大赛，好吗？”女儿眼睛一亮，兴奋地说：“好，我们来PK大赛！我们轮流上台，你先讲，我做评委打分；轮到我讲时，你也要给我打分。嘿，我知道女儿一定对这种形式感兴趣，但没想到她已经有想法了。故事PK比赛像电视一样经过几次才能决定胜负。这样，第一次允许读书，第二次脱离书独立，第三次允许适当继续故事，怎么样？女儿满意地答应了。
我先模仿自我介绍，然后选择了给妈妈洗脚的故事，大致记起因、经过、结果后，自信地站在舞台上，完全脱稿讲完故事。评委给了我一个评论:说得好，声音亮，普通话标准，而且可以不读书。但是，没有感情，最后得分-99分。轮到女儿了，她读了《十二个猎人》，第一次考虑到，我的评价很宽松。认真读故事，观众喜欢听，有表情，但是读书，减分，99分吧。第一次PK分数相同，进入第二次。这一次，女儿紧张地先书，记下故事，她大胆地说得了我100分的分数，但我再次因为感情不足而被她扣分。第三次，她在谈论聪明的小裁缝时，小裁缝和熊的对话都是自己制作的，整个故事可以独立组织语言的动向。我再次高兴她的进步，光荣认输。
1257次，呼啦圈PK王后
呼啦圈也能PK吗？从一次5转到1257，需要长时间练习吗？其实，就只需坚持8天的功夫。自从有了呼啦圈PK，女儿的兴趣就变高了，不仅每天晚上和我和母亲继续PK，还养成了呼啦圈的习惯。让我们看看她的作文是怎么说明的。
呼啦圈PK比赛开始了，父亲像笨熊一样，转了三次就掉下来了。妈妈转圈简直就是个大笑话，看到她紧张的张着脸，也只是十次左右。我不一样。我在腰上转了很多，脚上还能转很多呢起初我也不熟练，慢慢练习后，我终于可以转到400多次，成为呼啦圈之王！我开心地跳了起来，爸爸则惊呆了，他没想到我竟然进步这么大。告诉你吧，现在的我不断地刷新记录，最高记录是1257次，只要我不累，我还可以继续转个不停。大家都说：‘看这个小胖妞，这几天腰都细了。只要坚持转呼啦圈，不断创纪录，未来一定能成为模特！PK比赛给我留下了美好的回忆。背诵PK，替代作业检查
女儿家庭作业笔记本上写着背诵课文西湖。课文练习只要有感情地朗读，就要支持老师的做法。语文学习需要更多的背诵，头脑好的文章多了，思维活跃，语感也会增强。可女儿背课文的方法很落后，是一种孩子的机械记忆，缺乏科学的方法。为了教会她更好的记忆方法，我决定与她PK背诵。
说实话，《西湖》是一篇很难背诵的课文。首先，我改变了她原来的背诵方法，背诵课文就像吃面包一样，一口咬一口。课文分为四段，我们的背诵PK分为四次，每次完成背诵。女儿一开始很害怕困难，但第一次让她很开心。因为第一段只有两句话，所以很快就结束了。这样渐进，女儿逐渐熟悉分段记忆法。
第二 比赛开始，我打算教她如何利用想象图画的方法背诵。这是理解记忆法。准备比赛之前，我在旁边描述边提示：西湖旁放眼远眺，看见的南、北、西的风景是什么？从湖岸到湖心到湖面的白鸥怎么样？这样，背诵就容易得多。
第三轮，写的是西湖里的几个景点，我给她看图，边看边背，空间概念清晰，背书有方向感。四轮下来，不到半小时。作为家长，家庭教师的方式也需要不断调整，根据孩子的年龄和心理特征，给予孩子适当的帮助。
女儿在PK中每天都在进步，我和女儿的PK比赛也在继续生活中的各种PK一样，我想和女儿一起成长，跟上时代的步伐，在创新中为女儿铺平美好的未来。
让儿子在“秩序”中成长
作为一位社科院的副研究员，刘勇能让每个人感受到浓浓的学者气息；作为一位新好爸爸，刘勇也以学者的风格，向我们展示了一卷别出心裁的育儿“方法论”。他讲的很多有趣的小故事告诉我们，像搞研究一样，培育儿子也是一门学问，而让儿子在充满秩序感的环境中成长就是首当其冲的“必修课”。
秩序是家庭氛围
刚进入家门的刘勇深感动地说:刚才进入住宅区，看到很多宝物在外面玩，这应该是午睡的时间，他们在玩，应该玩的时间他们可能又困了。许多婴儿也吃不下饭，睡不着，他们的生活规律一定会被打破。我不由得看到刘追加孩子的卧室，安静地睡着了。事实上，许多父母希望他们的孩子有规律的生活，但像刘添加这样大约一岁的婴儿似乎不容易。
刘勇说在他们家是自然的。平时追加的祖母的爷爷生活是有规律的，特别是爷爷从30岁到现在36年每天早上跑10公里。妻子也继承了这种风格，怀孕时生活规律，饮食科学，儿子在母亲的肚子里养成了良好的生活习惯。“我们全家的氛围就是这样，生活得一板一眼，像流水线，没有那么多随意。但我认为这对孩子很重要的。经常是我们针对添添出现的一个问题进行沟通，老人也都比较开明，达成共识后就很严格地去执行。”
没有辜负家里的这种氛围，现在的添添生活井然有序。上午九点左右吃完早饭就出门玩，十一点一刻回来，中间在外面喝些白开水，吃点水果。午睡两个半小时起床，醒来后喝酸奶，吃水果。下午出门也是娱乐套路，玩到6点左右回来吃晚饭。添加的晚餐有三种，鸡蛋面稍微碎一点，切肉、三文鱼、白菜、油菜等，放在里面，喜欢添加，吃饭。也可以做薄蛋糕，喝米粥，和大人吃蔬菜，吃黄瓜丁。刘勇知道儿子的生活，头上说:我们每天的生活就是这样，每个人都有自己的职务，可以健康快乐地成长。
父亲是制造幸福的人
有秩序感的生活并不意味着无聊，可以自由创造，找到有趣的事情和他交流。不是故意灌输什么，而是应该让他快乐成长。刘勇的工作不需要每天上班，可以在家做。这给了他一个新的好父亲独特的条件。婴儿上幼儿园前两三年的时间很宝贵，我可能没有时间，但我每天都能看到他，心情平静，妻子心情平静。这也是我人生中最幸福的时光之一，我也想通过我的努力让儿子有一段特别幸福的时光。
2002年刘勇和妻子去加利福尼亚州的太皓湖旅行时，父亲带着5个孩子在栈桥钓螃蟹。每个人手里拿着一块小石头捆着肉扔进水里，等着螃蟹上钩。孩子们五六岁，十一二岁，很兴奋。如果你钓到螃蟹，你会大声喊叫，赶紧跑下来给你爸看。刘勇当时被这一幕深深打动了，在这些孩子眼里，爸爸真的是能干得不得了，是一个造福的人。我觉得他是个很棒的爸爸。做父亲其实有很多方法，重要的是如何选择。
刘勇认为，做父亲一定要给孩子带来幸福。给他穿衣服其实也是和他的交流，一边穿一边讲故事。追加现在叫爸爸。刘勇和他玩了一个小游戏。昨天第一次叫爸爸的时候，刘勇说啊，第二次叫爸爸，刘勇说嗯，第三次叫爸爸，刘勇说啊。后来追加发现了这个规则，觉得很有趣，一个接一个地玩了20回合。晚饭前，刘勇把刘添抱在书房自己工作的桌子上，他喜欢钢笔，刘勇画了一辆小汽车，自己小时候的经验，体验他的状态，提供有趣的东西。幸福的心情很重要。比如给他喂饭，我不是单纯的喂，而是和他交流，和他说话，讲故事，自己现在编辑，做鬼脸，开玩笑，让他觉得吃饭很开心。你创造了一个有趣的东西。你认为他会喜 的，他也真的很高兴。你成功了。”
小宝贝像海绵一样吸收外界的知识，关键看你给他什么，用什么方式给他。刘勇认为爸爸应该做的是带宝贝多玩玩，在玩中多领悟些东西，多浏览多看，多认识这个世界。
培养儿子尊重规则
在采访中刘勇屡次提到“秩序”这个词：“规律生活只是一部分，秩序还包括规则和一些文化上的东西。我从小对我父母就是敬畏的，直到现在看见父母尤其是父亲还有点害怕。我和我太太说，这种传统在儿子身上也要保持下来。我们是大的，他是小的，他必须尊重我们；还有对父母要孝顺，对朋友要有信义等，一定得有这个意识。”刘勇认为，你爱他，就要把这些界限告诉他，什么该做什么不该做，如果你不告诉他，实际是害了他。如果他犯了错误，不要一味地指责他，可以处罚他，但要让他知道，不是我在惩罚你，是规则在惩罚你；我很同情你，但没办法，你坏了规则。“社会是需要规则的，无论是正式规则还是潜规则，首先得认识到然后去适应，否则很可能就碰得头破血流。”
因为刘添添是一个小小男子汉，刘勇和太太都认为父亲应该在男孩子的成长中发挥主导作用。“如果一个孩子失败了，首先是父母的失败；一个孩子的成功也首先是父母的成功。”他们商定将来由刘勇主要负责儿子的教育，包括教他怎么做人，怎么处理事情。等他大了，可以一起去爬山去森林里去海边，可以一起装东西拆东西，培养他的动手能力，让他能在这个社会生存，而且敢做敢当，敢冒险，敢于面对失败。
让宝宝在表扬中成长
让宝宝在表扬中成长
在孩子的成长过程中，自我观念发挥着重要的作用。如果孩子主观上认为自己聪明、记忆力好、反应快等，将直接促进孩子的自我认知发展。
其实，人在3岁之前还没有“我”的概念，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的雏形。在这段时期，基本上大人说孩子是什么，他就认为自己是什么。因此，父母承担着帮助孩子建立良好自我认知的重大责任。激励是给孩子良性的自我认知的最好方法，如果大人总是否定孩子，他从小就有我笨，我做不到的自我暗示，孩子的潜力受到阻碍，对学习感到厌恶。
表扬是当孩子做出“对”的行为时给他加油的核心方法。当孩子的行为做“对”了，家长及时表扬才能使孩子的行为固定下来，使他日后再接再励。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得不错的成绩，家长都应及时进行表扬。对于一个孩子来说，表扬意味着被认可，他的自我价值会上升，自信会增强。
肯定性评价会给孩子带来愉快的心理体验，产生良好的激励作用的否定性评价会使孩子的心理不愉快，反省问题，努力改正，减弱自信，产生自卑感。任何一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因此，家长要坚持以表扬、激励为主的教育方式。
表扬孩子的时候，不要只盯着学习一个方面。孩子的性格、文明礼貌、劳动表达、文体才能、动手能力、卫生习惯等都可以评价，家长考虑的面宽，就不难找到表扬的内容。
对于学习，我们应该重点赞扬学习的过程，而不是结果。父母表扬什么，强调什么，孩子也重视什么。在学习的过程中，要注意孩子是否专注，是否有创造性的发现，是否能提出有趣、有质量的问题，是否能想出独特的方法……这些都是比结果更重要的，值得家长发现和表扬。
表扬孩子需要制定合理的标准，用发展的眼光看待孩子，仔细观察的话，每天都会发现他在进步的地方。纵向比较孩子本身的进步，不要把其他孩子最好的方面作为参考物，和孩子横向比较。这并不是对孩子降低标准。因为这样比较不客观不现实，除了打击孩子的自信外，没有更好的作用。通过客观比较，在发现不足的同时，也要肯定优点，这样才不会偏颇，孩子才会信服，保持信心的同时激发他向上的动力。
在方法上，我们要分析表扬，消除笼统，让孩子明确表扬的是哪一点，为什么？家长可以采用口碑、手势动作点赞、书面点赞和物质奖励相结合，根据孩子的特点和点赞内容，尽量让每一次点赞都能发挥到最好的奖励功能。
表扬越具体，孩子越容易理解什么是好行为，越容易找到努力的方向。例如，孩子读完书后，自己把书放回原来的地方，齐。这时，父母说:今天表现很好。表扬效果大幅度降低。因为孩子不知道好是指什么。自己收拾书这么整齐，我很高兴！”而一些泛泛的表扬，如“你真聪明”、“你真棒”等，虽然暂时也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，为什么受表扬，就容易养成骄傲、听不得批评的坏习惯
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