英国儿童教育专家指出，儿童的早期教育应该从娱乐和游戏开始，儿童在入学前几年学到的比生活中任何时候都多，学得也快，大部分知识都是在玩耍中学到的。
玩和正式教育一样重要，没有机会玩各种游戏的孩子，在感情、身体和成年后的社交和科学研究方面的发展速度远不如有这个机会的同龄人。
玩耍可以帮助孩子发展想象力、创造力和信心，帮助孩子发展语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择，表达自己的喜好和需求，有助于建立自我意识。
美国科学家的试验证明，让100名婴儿玩带铜腿的红盒子，盒子的上部有直力的棍子，动棍子，盒子的四壁出现画。5年后，经常玩这个游戏的人表现出很多创造性和好奇心，不怎么玩这个玩具的男孩子没有强烈的好奇心和冒险精神，不怎么玩这个玩具的女孩子表现出个性问题，在适应社会方面遇到困难，专家们的说明是快乐是人的本能，在人生的最初几年特别是这样，玩耍时孩子的大脑敏感度明显提高，对渗透期间的知识特别容易接受，智能的激发作用最强，所以能够得到工作的一半效果大人对孩子起着催化的作用，为孩子提供玩耍的素材和方式，在孩子创造新的想法时给予鼓励和帮助。
教孩子玩耍的规则，培养自己的能力，养成良好的玩耍习惯。
要有合理的时间安排，不要因为玩耍而影响饮食、睡眠等正常活动，确保孩子的身心全面发展。
关于玩耍的种类和方式，可以根据孩子的年龄进行选择和交替，专家们推荐
感官刺激型。看颜色的形态，听声音，品尝味道等，让孩子接受感官的训练，刺激大脑的发育。
运动型。跳跃、、追、闹是肌肉、骨骼、手眼、四肢协调的最佳运动，可以促进儿童包括大脑的全面发育。
语言表达型。朗读、唱歌、绕口令等是声音的锻炼，也是语言的练习。
赛事型。引导儿童赛跑、捉迷藏等，对儿童体格、智能和心理发育有意义。
智能型。讲故事、猜谜、玩智能玩具等，对促进智力发展有着不可替代的作用。
智力如何在玩耍中增长
英国儿童教育专家指出：对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始，儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多，学得也快，且绝大部分知识是在玩耍中学到的。
玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度，远不如拥有这种机会的同龄者。
玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求，这有利于帮助他们建立自我意识。
美国科学家的一项试验证实：让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直力的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。5年后，常玩此游戏者显示出教多的创造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神，不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题，在适应社会方面遇到一些困难，专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此，玩耍时孩子的大脑敏感锐度显著增强，对渗透于期间的知识特别容易接受，对智能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果，当然，这种玩耍的种类和质量在这一效果中起到核心作用，为此，父母亲应该做到：
要主动热情地参与，使孩子玩有所得。成年人对孩子能起到“催化”作用，为孩子提供玩耍的素材与方式，在孩子产生新想法时给予鼓励与帮助。
要教给孩子玩耍的规则，培养其自理能力，养成其良好的玩的习惯。
要有合理的时间安排，不能因玩耍而影响吃饭、睡眠等正常活动，确保孩子身心全面发展。
关于玩耍的种类和方式，可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：
感官刺激型。如看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，进而刺激大脑的发育。
运动型。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。
语言表达型。如朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。
竞赛型。如引导孩子进行赛跑、捉迷藏等，对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。
智力型。如讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，这对智力发育的促进有着不可替代的作用。
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让孩子在玩耍中快乐成长
郑州市教育局基础教育处唐豫翔街头对话
阿姨:孩子们，你平时最喜欢做什么？
孩子们:玩。
阿姨:那你最爱玩什么呢？
小朋友:玩具。
阿姨:你爸爸妈妈让你玩吗？
孩子们:父母高兴的时候，想玩什么样的玩具，可以买新的，但是父母一烦恼，马上考试的时候，父母就不玩了，每天看我做作业，玩具都要藏起来。
阿姨:你平时的玩具哪儿来的？
孩子们:都是父母买的啊。
大妈：那你是怎么玩的？
孩子们:我有一个大玩具，没关系的时候把玩具全部倒下玩。
告诉孩子
玩具是你们的好朋友，玩也是你们最喜欢的娱乐活动。不过希望你能玩出名堂、玩得精彩，在玩的过程中了解社会和自然的发展变化，探索奥妙的科学世界，成为一个小朋友羡慕的会玩的小能手。
父母爱孩子是无私的，但是如何才是真正的爱，需要考虑。
一、尊重孩子玩耍的权利我们不仅要看到孩子弱小需要保护的事实，还要看到孩子是有能力的积极主动权利主体，如果我们不能平等对待孩子，不尊重孩子的权利，就会大大损害孩子的身心健康。
儿童在游戏、玩耍中实现自己的理想和追求，在幻想中实现自己的人生价值，得到身心两方面的满足。家长可以利用玩具促进孩子大脑发育，开发孩子的智力，引发快乐的情绪，提高孩子的兴趣，培养探索精神和毅力等。
二、根据儿童的特点选择玩具为儿童选择玩具，根据儿童的兴趣、愿望购买玩具，重视多玩，培养儿童的发散思维，提高玩具的利用率二是在儿童兴趣方向的范围内选择能够促进能力发展的玩具，如积木、插入类玩具不管是什么样的玩具，只要能够吸引孩子们的兴趣，想出不同的方法来摆弄和研究它，这种玩具的价值就会得到充分发挥。
三、玩具一次不要太多，家长要积极参加
首先，玩具不能一次全部倒下给孩子玩。根据美国心理学家的试验，给孩子的玩具一次也不要太多，也不要太少。孩子关注的对象太多，印象不深，太少，很烦恼。
其次，父母必须抽出时间和孩子一起玩。可以增加孩子的社会知识，有助于培养孩子团结合作的社会交往能力，父母更容易理解孩子，和父子关系。
此外，还应注意引导儿童使用废物自制小玩具，锻炼儿童的操作能力。
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