孩子们在成长时需要记忆大量的知识和信息，学习成绩和智力水平的好坏也取决于记忆力的强弱。不过，记忆力越好就越聪明也是片面的说法，最主要是要掌握提高记忆力的方法。
我们知道记忆力是影响孩子学习成绩的一个非常重要的因素。其实，不仅仅是孩子们需要良好的记忆力，我们每一个人，无论是要学习文化知识、还是在日常生活中与人交往，都得依靠记忆的帮助才能够完成。一个失去记忆的人是无法独立生存的，因为他可能连自己的家都找不到，更不用说去学习或工作了。
从心理学的角度来讲，记忆力的主要功能有两个。一个是它的储存功能，而另外一个同样重要的功能是提取功能。换句话说，如果我们把大脑看作是一个银行，那么储存功能就是不断地向银行里存钱，而提取功能则是在需要的时候，能及时把银行里的钱取出来用。
如果储存的功能差了，银行里可能就没有很多的积蓄，在需要用钱的时候就会使人捉襟见肘。而如果提取的功能差了，银行里的积蓄无法拿出来使用，有钱和没钱也就差不了许多了。
了解了记忆力的这两个基本功能以后，我们就知道要想帮孩子增强记忆力，就应当帮孩子从储存和提取这两个方面来同时提高。孩子们的年龄、情绪变化和以后的生活经验，都有可能会影响孩子的记忆效果，但总体来说，记忆力的发展和身体、语言、智力的发展一样，是有一定规律可循的。
从出生时起，孩子的大脑就开始吸收外界信息了。最开始的时候，这些信息是零碎的，互相之间没有什么关联，回忆起来非常困难。所以一般来说，孩子们都记不住自己两岁以前的事情。
在这最初的几年里，大脑的重要任务之一就是把那些零碎的信息分类整理、并建立联系，形成一个系统网络。随着大脑发育不断成熟，这种分类、整理变得越来越精细、效率越来越高，孩子的记忆力也就越来越好了。
如何培养孩子的记忆力
如何培养孩子的记忆力
1、丰富孩子的生活环境。只有有生活经验才有记忆，也有年龄小的孩子，但是因为知识广，所以可以记住很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境，给孩子玩各种颜色、声音、活动玩具、听音乐、和孩子说话、给孩子读孩子的歌、诗、讲故事、带孩子去公园、动物园、商店、和孩子一起玩游戏等，这些都给他们的耳朵这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子安排识别任务。为了培养孩子的有意识记忆能力，2~3岁的孩子可以配置有意识记忆的任务，最简单的事情可以从孩子那里拿同样的东西或者一句话开始。随着孩子年龄的增长，配置记忆的任务变得复杂。例如，记住游戏规则，复述故事，说参观等。3.培养孩子的学习兴趣。成年人对自己感兴趣的东西容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，强迫自己记住。幼儿往往做不到这一点，很难记住不感兴趣的东西。因此，幼儿必须学习某种知识和技能，不是强制命令，而是激发孩子的学习兴趣。有的孩子2-3岁就能认识很多字，有的孩子年纪小就成了名家，是因为他们对学到的内容感兴趣，不累就能学到的结果。
4、如何指导孩子增强记忆力。记忆力的好坏不完全是天生的，可以训练和提高。父母应该注意保持孩子的自信。一些父母经常责备他们的孩子:你什么也记不住，一点也不记得，对你说也没用，这是非常自尊的。父母应该理解孩子记忆的不足，记不住或记不正确的原因，耐心帮助孩子，给予更多鼓励。父母要针对孩子的不同年龄段，进行记忆方法的指导。幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。开学后，要背诵课文，可以使用整体记忆和分段记忆等方法。
如何培养孩子的动手能力？培养孩子动手能力的方法有哪些
机敏的手是一个人脑部发育优良的标示之一，在人的大脑中操纵手臂姿势的神经元细胞有二十万个，而承担躯体的神经元细胞有五万个，因此 脑部发育敌人机敏的必要性，而手姿势的灵巧又会相反推动人的大脑每个地区的生长发育。那麼怎样塑造孩子的动手能力呢？塑造孩子的动手能力有多关键？
塑造孩子动手能力的必要性
愈来愈多的家长了解到对孩子开展初期亲子教育的必要性，为了更好地锻练孩子“聪明能干”，甘愿项目投资选购电子钢琴、儿童学习机等高端的学习用品，却通常忽视了日常日常生活关键点对儿童的塑造和锻练。若有的家长为了更好地方便，对孩子的一切独断专行，孩子在家里要什么给哪些，培养了孩子衣来伸手、饭来张口的坏习惯，日常生活欠缺自理能力。实际上儿童彻底能够在家里干一些打扫卫生、打扫、梳理自身的屋子、洗手帕等生活小事，家长无须诸事大包大揽。老师与家长对儿童的规定要相互之间沟通交流协调一致，不然儿童就不可以辨别是非，佳园主要表现不一，产生多面性，对孩子的心身发展趋势十分不好。有材料详细介绍，在国外从宝宝1岁半起就塑造其自理能力，学用餐、用水杯饮水及其穿衣服、扣扣子等，她们的育幼组织十分注重为婴儿给予和构建尽量多的自身锻练的机遇和自然环境，以锻练和塑造少年儿童的自觉性和自理能力，并与家长密切配合。
塑造孩子动手能力的方式
1、坚信孩子能行
孩子学得课本上的专业知识仅仅理论上的，要想孩子真真正正将专业知识转换给自己的工作经验和財富，父母一定要坚信孩子能行，仅有父母坚信自己的孩子是奇才，孩子才可以真真正正地变成奇才。实践活动的全过程是对孩子综合能力的检测，孩子结合实际才会真真正正地发觉和认识自己。孩子对自身沒有自信心，就害怕试着或担心不成功，父母不必对于此事冷言冷语，只是要激励和适用孩子，让孩子超越自己的工作能力。在父母的信赖和激励下，孩子的素养会持续提升。因而，要想塑造出专业知识和工作能力兼具的孩子，父母就需要给孩子充足的信赖，坚信孩子能行。
2、不必替孩子帮穷
大家应当明白让孩子自身的事儿自己做，而不是替孩子包办代替，家长要重视锻练孩子的自理能力，例如做一些日常家务活，也有刷牙漱口、洁面、穿衣服、整理书包这些，都让孩子自己做。
3、降低孩子对父母的依靠
孩子假如对父母存有非常大的依赖性，诸事都借助父母，即便 是自身能够亲手做的事儿也推诿给父母，便会在心理状态上造成可塑性，无法主动地动手能力实践活动，乃至在父母的催促下也不肯动手能力。父母要降低为孩子办事的不理智，在日常生活中，只需孩子自身能够保证的，就要孩子自身去做；在学习方面，还要尽可能让孩子自身进行，如孩子写作业的情况下，父母不必参与，让孩子自身将学得的专业知识能够更好地理解消化，那样孩子会慢慢解决对父母的依靠，具有不错的动手能力实践能力。
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