我国孩子与西方孩子相比，普遍创造力低。在创新教育呼声越来越高的今天，家庭作为孩子素质发展的第一块土壤，更要注重从小培养孩子的创新能力，这不仅影响今后的人才质量，还关系到孩子一生的发展和生活的幸福。创造力随着年岁的增长、环境的约束和墨守成规的教育，人们潜在的创造力会慢慢失去。
从小形成良好的创造力将进一步影响一个人将来的职业选择、事业成功和生活机遇。一个富有创造力的人，他的生活常常是五彩缤纷、充满乐趣并充满成功希望的。
我们要根据特点对孩子进行适当的开发和引导，使这种创造力逐渐趋向自觉、稳定，并得到进一步提升，为孩子的生活幸福和成功发展打下良好的基础。
如果把孩子的创造力比喻成一颗颗种子的话，那么它们首先需要一块适宜的土壤才能更快更好地发芽成长。创造活动作为一种具有内在动机的、主动的、灵活的活动，只有在宽松自由的、没有过多压力的状态下才能达到最佳的效果。
父母可以从两方面来为孩子建立自由创造的环境，一方面要精心设置孩子的物质环境，使孩子有足够的活动空间和材料，便于孩子自由地取放材料、自由地探索；另一方面要在精神上尊重孩子的自由性，允许孩子自己选择活动内容、方法和伙伴，积极鼓励由好奇心引起的各种探索活动和直接经验，支持孩子对事物形成批判性的认识，及时肯定孩子一些不寻常的有价值的想法。
孩子有创造力的表现有哪些？如何培养孩子的创造力？
愈来愈多的家长了解到维护和发展趋势少年儿童创造力的必要性；但很多家长因为对孩子的一些创造力主要表现不太掌握，通常在不经意中抑制了创造力的发展趋势。
孩子有创造力的主要表现
1、有追根究底的趋向。如“母亲，我查询了全部的教材，也看过电视机的特别策划，并且问过教师，可我还是不清楚造物主在哪儿！”
2、对各种各样事儿主要表现出好奇心，并期盼掌握他们。如“我是想要知道从这一庭院的屋顶上看出来 是什么样子的，因此 我也爬上了屋顶。”
3、忠诚于真知并明显地探求真理。如“我认为全世界确实不会有哪些妖怪。”
4、能主动地原创性地学习培训。如“昨日我去图书馆把全部有关蚊虫的书都查过去了。”
5、有寻找变通办法和研究新的概率的趋向。如“这只旧真皮皮鞋能够做一个盆栽花盆。”
怎样塑造孩子的创造力
1、激励孩子不必达到于实际
造就起源于不满意，在日常日常生活家长应当激励孩子积极主动学会思考，不盲目从众，不封建迷信他人，积极探索，从多方位、各个方面费尽心思难题，看事情，发觉事情的不够，勇于探索科学研究并发布与众不同的看法。重视塑造孩子的自觉性。坚信自己的孩子，让孩子亲手做一些有意义的事的事。当孩子碰到困难时，要激励和启迪他想办法摆脱和处理，但不可以喧宾夺主。
2、正确引导孩子英勇提问问题
造就起源于难题。平常家长要鼓厉孩子去发现问题，提问问题。喜爱问“为何”，这恰好是孩子学习培训的最好是机会。应对孩子的 “为何”，父母都了解要细心回应，但实际上最好是的方法是先问孩子自身的回答，使他还有机会先思索，而不是处于被动的接纳信息内容。父母能够对于孩子的回应再再次明确提出新难题，借此机会来正确引导孩子挖掘出大量的念头，并一步步找到答案。孩子无数疑问中创造着创造力的出芽。
4、为少年儿童的想像力给油欢呼
塑造她们用与众不同的方式观查难题的能力。如在家里捏黏土团或是面糊给少年儿童看，让儿童照此做各种形状，随后晾晒，涂上色调，沟通交流时给少年儿童看她们从来没见过的物品，告知其来源或是功效及方式
5、放开手让孩子开办家中小宴席
家长容许孩子邀约隔壁邻居的小伙伴们与同学来家中办家中宴席，屋子的布局、装饰设计和清理都由孩子自身设计方案，接待饭食、食品类也是孩子自身去超市购买的，孩子还跟母亲一起做饭，并给自己做的菜式起造型艺术名字，根据这种小宴席，孩子学会了交际礼仪和生存技能，与此同时也塑造了创新思维能力能力。
如何激发孩子的创造力？培养孩子的创造力就要这样做
每一个孩子都颇具创造力，创造力就好像一枚种籽，必须大家灌溉，这枚种籽才可以出芽盛开！下面让我们一起来实际掌握下怎样培养孩子的创造力的方式及其培养孩子创造力的必要性吧！
培养孩子创造力的必要性
1、创造力塑造是本人与社会和谐发展的必须
新时代的来临，社会发展规定大家塑造很多的创新能力优秀人才。英国教育学家霉霉说：“创造力不但对科技进步的发展很重要，并且对我国甚至全球全是关键的。哪个国家可以较大 水平地发觉、发展和激励大家的潜在性创造力，哪些国家当今世界就会有十分关键的影响力。”人做为人际关系的总数，创造力的素养是本人终生发展的确保，仅有人获得终生发展，才可以推动社会发展的可持续性发展。
2、创造力塑造是儿童总体人格特质和睦发展的必须
人格特质就是指一个人的整体精神风貌，决策一个人的行为。小孩有思索的工作能力，有自身的念头和追求完美，有造就的冲动，它是少年儿童个性化发展的必须。忽略儿童的发展必须，非常容易使少年儿童的想像力和创造力遭受压抑感或消弱，造成社交障碍和人格分裂症。
如何培养孩子的创造力
1、维护宝宝的求知欲
宝宝的创造力来自对全球丰富多彩和深入的认知能力，认知能力最先是根据人体与外部的持续触碰来进行的。两个多月的宝宝学会了啃手，3个多月的宝宝逐渐把能拿获得的物品都往口中放，宝宝到1岁多就更停不下来了，一直喜爱东摸下西摸下，拦也挡不住。
2、给与室内空间
让小孩有主要表现的机遇，并对她们的主要表现多方面激励和赏析。说白了室内空间，事实上便是思索的室内空间。
能够给孩子一个箩卜和一些木签，让小孩子用水果刀、雕刻刀等专用工具，把箩卜造就成各式各样著作，木签做为联接的用处。按时做相近那样的手机游戏，小孩会在自身想像的室内空间里，造就出我们没有明天。
3、随意探索
教育孩子积极主动的探索精神实质，让自主创新变成一种快乐。给予各个方面的刺激性，让小孩试着触碰不一样的物品，随意探索各层面的事情。把难题交到小孩，激话他的逻辑思维，引起他研究难题的求知欲，并给他们解决困难留出一定的研究时间和空间，使他有一个对难题更全方位、更新奇、更含有个性化颜色的了解。
4、激励宝宝的主体性
宝宝取得小玩具后，压根不明白使用说明，无论你怎么劝他都不愿意按使用说明实际操作，更想要自身探索。例如大人毫无疑问就觉得鞋便是用于穿的，可是有一些小孩心血来潮，他感觉鞋也算得上个器皿，应当能够用来盛水喝，随后就是这样干了，这在大人看来是很难以置信的。实际上，宝宝的创造力就取决于他对这世界有着的奇特的角度，他根据自身的目光和念头创建了一个与成年人不一样的神奇世界。
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