不合群，对于现代城市的大楼、溺爱中成长的孩子来说是非常普遍的问题。有些家长认为不合群的孩子是孤独的，内向的，甚至有攻击行为，长大后很难和人合作，所以很不安和悲观。其实，幼儿时代的不合群完全可以纠正。现代幼儿心理学认为，学龄前幼儿正处于个性萌芽和初步形成期，应该抓住这个关键期对孩子施加正确的引导，使其形成良好的个性品质和开朗乐观、主动交往的性格雏形。但是，错过学龄前的最佳敏感期，很可能会影响今后社会适应能力的发展和个人能力的正常发挥。
要培养一个“合群”的、乐于交往、善于交往的孩子，必须从消除那些造成幼儿不合群的原因入手。
1。营造良好的家庭氛围，改善家庭成员间关系
全家人应和睦相处，互相体谅，给孩子一个祥和、安全的家庭交往环境。尽量不要在孩子面前暴露父母的分歧和争吵，以免给孩子的心理带来影响。
2。改变养育观念，改善养育方式
尊重儿童作为主体的人格和权利，避免代替。父母应该重视培养孩子自己的生活能力，摆脱依赖思想，引导孩子关心自己的家人，重视家人的心情，防止过度的自我中心，父母不必总是在孩子身边陪伴，有意识地给孩子独立游戏的机会，让孩子在独立游戏中独立
3。创造真正的交往环境
父母应尽可能多地让孩子与他人交往，让他们享受与陌生人接触的自由。积极引导幼儿积极与同伴交往，帮助幼儿分析和解决同伴交往中遇到的问题，让孩子有意识地通过自己的努力交朋友，发展初步的友谊。
解决不合群的家庭教育提示
1。专门购买培养社会质量的故事书，利用书中人物的成功案例激发孩子的交往兴趣。
2。在生活中早点开始，让孩子尽快做能做的事，培养孩子自立、自我服务的意识和能力，摆脱对大人的依赖。
3。培养相关技能，提高幼儿自信心。幼儿有从众心理，喜欢模仿，容易崇拜有能力的人。因此，提前教会孩子一些“绝活”，如拼插模型、折纸、剪纸、歌曲、童谣等，就会增强他们对其他孩子的吸引力。
4。创造机会，让孩子在情境中学会交往。例如，让孩子参加幼儿园和社区组织的集体活动。从小生活在同龄人群中，孩子会逐渐学会如何生活，如何相处。家长还可以利用生日或节日，主动邀请别人庆祝，增加幼儿和其他伙伴交往的机会。
5。联络老师，在游戏时多给孩子自我表现的机会，培养孩子当众讲话的能力。教师还要多多鼓励、多表扬这样的孩子，提高他在小朋友中的地位。
6。通过幼儿园老师，打造优势互补的交际环境。老师可以把内向、不擅交往的幼儿与外向、善于交往的小朋友分在一组，同伴的示范、影响在孩子发展过程中意义非凡。要善于利用同伴影响的作用，让孩子学会交往。
幼儿健康的心理不是一朝一夕就能形成的。发展中的问题，比如不合群，短期内不能纠正。家长和教师应该有足够的耐心来引导幼儿告别不合群体。
还应注意不合群和语言障碍、自闭症等情况的不同。对于用尽方法不起作用的儿童，家长应咨询专业心理健康工作者、医务工作者，及时给予儿童科学干预。
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