每个做家长的都希望自己的孩子能努力学习，将来考个好大学，好出人头地，但是有的孩子就是厌学，搞得家长们也无计可施，整日家长和孩子的关系变得十分紧张，当孩子厌学时做家长的到底应该怎么办才对呢。下面就来根据不同的情况就这一问题和家长朋友们探讨一下。
孩子厌学有可能是很多种情况所导致的，所以处理的方式也不能一概而论，一定要找到具体原因，这样才能有的放矢。引起孩子厌学的主要原因可分为病理性的和非病理性的。病理性的原因主要是指少儿多动症，这是一种青少年精神类疾病，患病的孩子大脑有轻微的功能障碍。
这就导致孩子注意力不集中，很难在课堂上安静下来，这样自然就没法好好听讲，所也自然也就不会做，考试成绩可想而知，这样久而久之孩子就会变得厌学了，患有多动症的孩子，不一定出生后就表现出症状，有些孩子到了十二、三岁时才开始发病，所以家长一定要留意。
患有多动症的孩子，并不是自己不想好好学习，所以家长不应过多责备孩子，应及时带孩子到医院就诊。导致孩子厌学的因素更多的是非病理性的，主要是由于孩子有畏难情绪，或者有抵触情绪，还有就是对所学的内容没有兴趣。出现这些原因，家长首先要找找自身的问题。
家长首先应该培养孩子的学习兴趣，因材施教，要和孩子平等的交流，和孩子多沟通，及时了解孩子的想法。不要老是只要求孩子考试成绩优异，不要给孩子太大的压力，不要动不动就批评孩子，应该多鼓励、多表扬。家长们要学会多站在孩子的立场上进行换位思考问题。
孩子厌学有哪些表现？孩子厌学怎么办？
如今许多 孩子全是十分聪慧的，通常学习考试成绩不太好并并不是由于不聪慧，只是由于不愿学、厌学心理。孩子厌学心理是让许多 十分头痛的一件事情，让她们心灰意冷。许多 父母就都很想要知道孩子厌学心理应该怎么办？
一、孩子厌学心理的主要表现
1、孩子会逐渐有一些语言和个人行为上的“孩子学习不好”预兆。她们仿佛觉得仅有离去学习才可以做到心理平衡。她们一般非常少把活力放到学习主题活动当中，一般不肯写作业，不上课认真听讲，常常违背课堂秩序，常常晚到、旷班、逃课、逃课，有的索性弃学离开或退学。对教师、父母明确提出的学习规定，常有意排斥对立面。
2、孩子的性情和性子会很不稳定，孩子会痴迷上电子设备或是小说集这些。她们会把自己封闭式起來，越来越愈来愈散漫，愈来愈自私自利，无缘无故就闹脾气这些。
3、学习驱动力欠缺会使留意松散、兴趣爱好迁移，易受各种各样內外要素的影响，因此对学习之外的事反倒兴高采烈，甘愿花时间，经常反客为主、主次颠倒，这也是厌学心理的主要表现。
二、孩子厌学怎么办
1、让孩子掌握学习的实质，关心学习全过程自身，而不是为考试成绩所困
许多 情况下，孩子并不清楚学习应当学习什么，学习究竟有哪些实际意义，现行标准教育制度对考试成绩的注重基本上是她们对学习的唯一印像。那样，考试成绩不太好的孩子对学习的厌烦也就十分当然了。除此之外，许多 孩子十分期盼学精，但却欠缺恰当的方式，长此以往她们的自我效能会大幅度降低，对学习造成习得性无助等难题，因而就逐渐躲避学习。
大家应当与孩子一同讨论学习的实质，减少她们对考试成绩的关心，重新了解到学习全过程的必要性，加强她们对学习全过程的兴趣爱好。学习方式的具体指导，能够让她们在学习时越来越轻轻松松，进而也更能享有学习的快乐。
2、要让孩子感受到取得成功的开心
孩子很在乎他人对自身的点评，他是依照他人的点评去了解自己的。一个一直不成功的孩子感受不上取得成功的开心，也就没去勤奋了。针对一个从没进行过工作的孩子，父母最好是使他先做几个非常容易的练习题，使他能易如反掌地进行，再调节工作的难度系数。假如孩子的学习不太好，不必将不成功的缘故归到孩子不聪慧，父母能够从学习心态、自控能力等层面寻找缘故。
太早开展智力开发或导致孩子厌学,孩子厌学怎么办
求真是孩子了解全球的基本上方式，而追求完美开心也是孩子的本性。若孩子因求真而被夺走开心，在苦的情况下学习培训，就会造成厌学情绪。要更改孩子的厌学情绪，最先要搞清造成厌学情绪的缘故，随后才可以对症治疗，让孩子快乐成长。
孩子造成厌学情绪的缘故
1、迫不得已开展开发智力
许多 父母误以为开发智力越快越好，认为多背一首中国古典诗词就聪慧了，多学一首钢琴曲子就能开发大脑。太早开展开发智力，表层上看小孩子好像背了些诗文，弹会了一首歌曲，实际上压根对小孩子发展趋势沒有益处，还非常容易造成小孩子厌学。长期性下来会产生条件刺激，一提到学习培训，就发生害怕、厌烦等心理现象。
2、欠佳的社会因素导致“厌学”
一直以来受中国应试教育的危害，一味地追求完美优秀率、录取率，走入了唯分论的错误观念，只高度重视智商的开发设计，不重视塑造学员的非智力因素。将来社会发展市场竞争激烈，有一些父母忽视孩子成长阶段中的生理学和心理特征，给孩子施压，这也是造成厌学的缘故。
3、爸爸妈妈的期待值过高
期待过高，会使孩子精神压力大大增加，不自觉地把学习培训与痛楚感受联络起來。
孩子厌学该怎么办
1、协助孩子寻找学习兴趣，让孩子在学习中感受到爱、关心与被需要的觉得
依据马斯洛理论的必须层级基础理论，除开存活与归属感外，人也有爱和所属、自尊心和自我价值的必须。做为学员而言，日常生活的绝大多数時间都是在学习培训，假如，在学习中她们可以达到这种要求，当然也就不容易造成厌学的心态。
从行为主义的视角，假如在学习中，孩子能持续的获得激励或是别的各种各样方式的正强化，他就会觉得学习是一件十分开心的事，厌学也就无从说起。
2、父母在指责孩子的情况下要留意限度，取得成功时让孩子觉得成功的喜悦
中小学生的承受力比不上成人，但做为成人的老师和父母，在指责学员时，就需要留意场所和限度，以鼓励为主导，少用指责、指责为妙。对孩子学习上的一切发展都需要立即给与毫无疑问和夸奖，让孩子们品尝到成功的喜悦，这克服学员的厌学心理状态。
3、具体指导孩子学习的方法
在指导孩子时，不必替代孩子学习培训，培养孩子的依靠心理状态和做事胆怯的习惯性。要传授给孩子得到专业知识的方式，如教孩子如何去查专业书籍，如何获得自身要想的材料等。
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