今天德国的善良教育
爱护小动物是许多德国幼儿接受的善良教育第一课。孩子刚学会走路，很多德国家庭特意给孩子喂小狗、小猫、兔子、金鱼等动物，让孩子在自己照顾小动物的过程中，体贴地照顾弱生命。
众所周知，德国是引发二战的罪魁祸首。幸运的是，德国各阶层可以深刻反省这一历史，特别重视培养儿童善良品质，列为德国教育的有机组成部分。
爱护动物
爱护小动物是许多德国幼儿接受的善良教育第一课。孩子刚学会走路，很多德国家庭特意给孩子喂小狗、小猫、兔子、金鱼等动物，让孩子在自己照顾小动物的过程中，体贴地照顾弱生命。幼儿园也饲养了各种各样的小动物，孩子们轮流饲养，要求孩子们观察小动物的成长、发育和游戏，有条件的必须做饲养记录。孩子们正式入学后，他们的作文中经常会出现关于小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被老师推荐为范文在壁报上发表。另外，利用自己积蓄的零花钱收养动物园的动物，或者捐款濒临灭绝的动物也是德国小学生热衷的活动。
德国的中小学也普遍开展善待生命的讨论和作文比赛。13岁的少年用充满爱情的笔调记录了为小鸟治疗伤口，之后回归自然的过程，文章获得了该校善待生命作文大会的第一名。相反，虐待小动物的孩子必须受到批评和训练，重量可能受到成年人的惩罚，如果效果不明显，也可能被送去心理治疗。因为这是比学习成绩滑坡更重要的道德问题。
德国人在这方面决不是小题大作——越来越多的德国人在小时候以虐待动物为乐趣的孩子长大后有暴力倾向。
同情弱者
同情、帮助弱小者也是德国人对孩子进行“善良教育”的另一重要内容。在成人社会的倡导、鼓励下，孩子们帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风，为身有残疾的同学排忧解难也并不是什么新鲜事。
法兰克福有一个孩子粗暴地将上门乞食的流浪者驱赶出门，全家人特意为此召开了家庭会议。大人们认真耐心地启发孩子:无论流浪者穿着邋遢，都享受着同样人的尊严。让孩子明白，仰慕强者可能是人的常情，同情弱者可能是更好的心灵表现。后来，孩子们建议邀请受辱的流浪者来家里做客，大人们毫无保留地支持。
宽容待人
宽容待人被德国人普遍认定为一个人的善良品质。雪莉这个7岁的少女在自己的生日派对上被朋友梅芙无缘无故地夺走了白色，失去了面子，所以想报复泄露心灵的怨恨。但是，在母亲的劝说下，她和梅芙说话，当时梅芙饲养的兔子突然死亡，心情非常沮丧，说话不好是不可避免的。经过把心比心，雪莉宽容原谅梅芙，两个小伙伴的友谊更加深厚。
唾弃暴力
对孩子进行善良教育时，德国人还很重视反面教师的作用。对中小学校园出现的欺凌所谓的小霸王，校方的反对态度非常鲜明。经过两次记忆不悔改的小霸王，学校方面下决心排斥，然后由不良少年管教部门管教。
对于影视节目中频频出现的暴力镜头，无论是教师还是父母，都十分注意引导孩子以“批判”的眼光来审视。
德国制造的武器之精良举世闻名，但德国人并不赞成玩具商开发高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特别是男孩)与玩具枪炮、坦克为伴。德国的研究人员发现了越来越多的证据。小时候用玩具模拟杀人的话，长大后能否成为和平的人是不可保证的。一些联邦议员也指出，让德国男孩少陪伴玩具枪炮是明智。也许可以防止德国重复历史霸道！
“心地善良教育”的意义与影响
爱护动物
爱惜小动物是很多德国小孩接纳的“心地善良文化教育”的第一课。在孩子刚学好行走时，许多 德国家中就刻意为孩子饲养了小狗狗、小猫咪、小白兔、狗狗等小动物，并让孩子在亲自照顾小动物的全过程中，学好关怀备至地照料柔弱的性命。幼稚园也喂养了各种各样小动物，由孩子们轮着承担饲养，还规定孩子们留意观查小动物的发展、生长发育游戏，有标准的还须搞好“喂养纪录”。孩子们宣布入校后，她们的写作中经常会发生相关小动物的栩栩如生勾勒，在其中出色的章节会被老师强烈推荐为范例在壁报发布。除此之外，运用自身存款的零用钱来“收养”动物园里的小动物，或捐助解救濒临绝种小动物也是德国中小学生热衷于的主题活动。
德国的中小学校还广泛进行相关“尊重生命”的探讨或写作赛事。一个十三岁的男孩儿以充斥着怜爱的笔风，纪录了他为一只小鸟医治创伤，之后又将其放归自然界的全过程，文章内容喜获了该学校“尊重生命作文大赛”的第一名。反过来，凌虐小动物的孩子轻则须虚心接受或训育，重则很有可能遭受成年人的处罚，假如实际效果不显著，还很有可能被带去做心理疗法，由于它是比学业成绩山体滑坡至关重要的“品行难题”。
德国人到这些方面并非小题大作——— 愈来愈多的德国人现有那样的的共识：儿时以虐待动物为乐的孩子，长大以后通常更具有暴力行为。
同情弱小
同情、协助柔弱者也是德国人对孩子开展“心地善良文化教育”的另一关键內容。在成年人社会发展的提倡、激励下，孩子们协助视障、老年人横穿马路早就蔚然成风，为身有残废的同学们解决困难也并不是什么新鲜事儿。
佛罗伦萨有一个孩子粗鲁地将上门服务行乞的流浪者驱逐外出，一家人刻意因此举办了家庭会议。大大家严肃认真、耐心地启迪孩子：流浪者虽然衣着邋里邋遢，一样具有人的自尊。使孩子懂了一个大道理：敬仰最强者或许是以直报怨，而同情弱小也是幸福内心的反映。之后，孩子提议邀约此被辱的流浪者来家拜访，大大家则不遗余力地适用。
包容待人接物
“包容待人接物”被德国人广泛评定为一个人“心地善良质量”的一方面。一个叫雪丽的七岁小姑娘在自身的生日晚会节目上遭受朋友梅芙的无缘无故抢白而觉得大没面子，因此尝试对付以泄心中之恨。但之后在妈妈的劝导下，她根据和梅芙交心掌握到：那时候梅芙饲养的小白兔忽然去世，情绪十分消沉，故免不了“蛮横无理”。在历经一番“以诚待人”后，雪丽包容地宽容了梅芙，2个小伙伴们的友情更浓厚了。
德国妈妈教育孩子的4个细节
朋友留学德国归来，不但学得满腹经纶，更带回4个经典的教育故事，听来使人感慨良多、深受启发。以下便是他的讲述：
玩游戏也要节约子弹
我租住的是一个三层小楼，房东名叫玛丽，是个寡妇，一个人带着儿子约翰尼生活。
一天，我到玛丽房间交房租，看到约翰尼正热火朝天地坐在电脑前玩射击游戏。玛丽好像对此并不反对，一边和我聊天，一边关注着“前线”的战况，及时为约翰尼颁布口头嘉奖令。
在妈妈的鼓励下，小家伙越战越勇，捷报频传：报告妈妈，我又过了一关！报告妈妈，我换装备了！
就在这时，码丽突然对儿子叫道：“约翰尼将军，请马上停止战斗！”
约翰尼马上按下暂停键将游戏定格，扭过头来一脸迷茫地望着妈妈。
我也十分不解，只见玛丽脸上毫无笑容、严肃地说：“刚才那架飞机，明明一枚导弹就能将它击落，你为什么要用3枚导弹？你知道一枚导弹的价格是多少？至少300万马克？你知道现在世界上还有多少人饿着肚子等待救济？你……”
约翰尼的脸涨得通红，泪水在眼眶里直打转，眼看就要大哭起来，可妈妈丝毫没有妥协的意思。我连忙说这只是游戏而已，不必那么认真。“打游戏也要节约子弹。”玛丽根本不买我的帐，一直到约翰尼低头认错并且写下保证以后打游戏不再浪费时才善罢甘休。
这件事给我留下了很深的印象。原以为只有我们中国人才重视孩子的养成教育，现在看来并非如此。正如台湾著名企业家喻世伟先生所说的那样，在欧美一些发达国家，父母为了培养和锻炼孩子，往往抓住孩子生活中的过失，随时随地进行教育，决不姑息和迁就，因为他们的教育针对性强，很少空谈大道理，所以往往更具实效。
爱心比金钱更重要
有段时间，约翰尼对中国的毛笔书法忽然产生了兴趣，天天求我教他写毛笔字。我自然不愿放过这个弘扬中国传统文化的机会，于是欣然答应。
这天下午我和玛丽带他到一家华人开的书店去买宣纸和毛笔，刚走到街头，就见到一位乞丐蹲在街角正对着约翰尼笑。约翰尼犹豫着掏出口袋里的钱，对妈妈说：“妈妈，我想把买笔的钱送给这位叔叔。”
还没等玛丽说话，我连忙抓住他的小手说：“别这样，约翰尼，这些人都是骗子。”
约翰尼疑惑地望了我一眼，轻轻挣脱我的手，继续对母亲说：“妈妈——”还没等他说完，玛丽就微笑着鼓励道：“去吧，约翰你，你让妈妈感到骄傲。”
望着孩子的背影，我忙将自己在国内的种种被骗经历告诉玛丽。
玛丽一直很认真地听着我的话，等我说完了，只见她对抱歉地一笑，说：“谢谢你的提醒，但我认为约翰尼的想法应该得到鼓励。正如你所说的那样，有很多乞丐好吃懒做，专门装出一副可怜相骗取大家的同情，可是如果我们禁止约翰尼这样做，他就会错误认为地人与人之间是自私和冷漠无情的，毕竟，爱心比金钱更重要。”
约翰尼的劳动节
每到星期六和星期天下午，约翰尼都要自己带着拖把、抹布等劳动工具在楼道打扫卫生，从不间断。在国内时经常听说欧美国家的很多孩子为了挣零花钱，常常为自己的父母或别人打工。
我以为约翰尼也是如此，可一问才知道约翰尼这样做完全是义务劳动。
这让我既惊讶又感到迷惑不解，顺便说一下，约翰尼将军只有9岁多一点，左脚有点跛。平时空手上下楼都不大方便，拖着重重的劳动工具更是摇摇晃晃举步维艰，每次都累得面红耳赤气喘吁吁，让人于心不忍。可他偏偏拒绝任何人帮忙，生怕别人把他的“美差”抢走似的。
天下哪有这么狠心的母亲，请一个清洁工不就完了吗，干嘛非要这么为难自己的儿子呢？
有一天我终于忍不住去找玛丽理论，谁知玛丽的一番话让我佩服得五体投地。
作为母亲她当然最明白儿子行动的不便和劳动的艰难，但决不能去帮他，否则会让孩子的心灵受到伤害。因为他宁愿自己困难也不愿别人因为脚跛而可怜自己。
现代社会，人与人之间的竞争越来越激烈，约翰尼因为脚跛，会失去很多优势，因此必须磨练自己的意志，培养百折不挠、不怕失败、不怕困难的精神。
而且，打扫卫生的任务还是他自己主动申请的，没有人要求他这样做。他还将这两天定为自己的劳动节呢！
玛丽的语气很平淡，可是我却久久不能平静。
我想起我们中国的那些小皇帝们，衣来伸手饭来张口，父母稍微照顾不周就大吵大闹，很多孩子读到高中了却仍然让父母为自己洗洗内裤洗袜子，相比之下真是令人既担心又汗颜。
更可贵的是，约翰尼义务劳动既无老师命令也无家长要求，纯粹出于自愿，非但如此，还别出心裁地将周六周日作为自己的劳动节，可见是真正以劳动为乐，绝非心血来潮、沽名钓誉，而这得需要玛丽多少潜移默化的教育啊。
想起在国内时，做为一名小学教师的我，为了培养学生从小爱劳动的习惯，经常以家庭作业的形式要求学生在公共场所义务打扫卫生，并且要家长签字。可结果如何呢，不但一些学生敷衍塞责、草草打扫应付了事，就连很多家长也是表面赞同内心不以为然，说我多事。
就在那一刻，我突然明白了为什么两次世界大战后，作为战败国的德国都能克服重重困难再度迅速崛起，同时我的眼前似乎闪现出无数奔驰车呼啸而过的身影，耳边似乎传来世界杯赛场上德国队横扫千军的呐喊！有这样自强不息的民族精神，德国的繁荣和强大是理所当然的事。
那一夜，我失眠了…
八点四十一分
有一次玛丽和我约好礼拜六去市政厅广场玩，临出发时突然玛丽接到一个朋友的电话，请她帮忙查阅一些资料，然后再用传真发过去。没办法玛丽只好请我先带着约翰尼先走，说好八点四十分在市政厅广场东边第二个长椅处会合。
我带着约翰尼到广场后，我一看已经是八点二十了，心想查阅资料那么麻烦，玛丽肯定不能准时来了，于是便和约翰尼痛痛快快地到处游玩起来。
过了一会儿，我看了一下表，八点四十分，回头向马路上望去，只见玛丽正一路小跑往这边赶。
我心里好笑，干嘛那么着急呢！这不正好嘛！这么想着，也领着约翰尼向第二个长椅走去。
这时玛丽也跑到了我们面前，只见她两腮通红，额头挂满了汗珠，气喘吁吁地对我们说：“上帝保佑，总算没迟到。”说完抬腕看了一下表，这一看不当紧，只听她啊地一声尖叫，我心里一惊，心想难道她有什么重要的事忘记了！
正琢磨呢，就见玛丽深深地给我和约翰尼鞠了个躬，充满歉意地说：“真对不起，到底还是迟到了一分钟。”我看了一下表，分针刚刚移到八点四十一分的位置，心想这有什么呀！不就一分钟嘛！于是就很随意地说：“没关系，一分钟而已。”
可是玛丽并不放过自己，仿佛犯了什么天大的错误似的，连声向我们道歉，直到我假装要生气了才善休。
这件事给我很深的印象。怪不得以前听人说德国人的时间观念非常强，做什么事说好什么时间就什么时间，就像瑞士的钟表一样准。
由此看来，果真如此。我突然又想到，玛丽今天的行为绝不是为了教育孩子或故意做给我看的，而是发自内心的习惯性行为，这将会在孩子心中产生多么大的影响啊！
我们常说言传不如身教，其身正，不令而行，身不正，虽令不行。作为教育者如果只口头要求自己的学生和孩子这样做那样做，而自己却不给孩子树立榜样，怎么会让孩子服气呢！
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