一是对孩子要尊重和信任。
要尊重孩子，使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。要信任孩子，放手调动孩子做事的积极性，并给予积极关注，做好了要及时给予表扬；做错了，要帮助他分析原因，寻求克服困难的方法，但切忌包办代替，更不可打击、讽刺。这不仅培养了孩子对自己行为负责的质量，还培养了自信。
二是给孩子合理及时的点赞。
这里强调合理性，孩子可以辨别家长的点赞是否真诚，虚伪的点赞只能让孩子觉得家长的心不在焉，这样做反而会刺激孩子的自信心。同时，要注意赞扬的及时性，合理及时，有助于确认和巩固儿童的良好行为，形成良好的行为习惯。
三是帮助孩子发现自己的闪光点。
监护人必须帮助孩子从学习方面扩大自己的视线，这对学习成绩暂时落后的孩子尤为重要。培养孩子一技之长，给孩子一个自我骄傲的理由，这在自信心的培养中意义重大。如果你的孩子没有特别的天赋，就教给他如何爱人，如何与人合作。
一个人只要有成功的决心和信心，就能保持最佳状态，把所有的精力集中在所追求的目标上。只有坚信自己能成功的人才能成功。相反，如果感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这就会对精神产生压抑，在这种情况下，大脑也会变得麻木起来。在孩子努力拼搏，尽力向成功的顶峰攀援时，多给孩子一些鼓励和支持吧！
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孩子太早参与竞争会带来哪些危害？应该从几岁开始培养孩子的竞争意识？
一直以来，大家的习惯性是尊崇竞争，宛如尊崇传统美德一样；并且许多 人觉得竞争意识要自小塑造，好似传统美德必须自小塑造一样。这事实上是一个了解错误观念。这一错误观念的发生有两层面关键缘故，一是太过虚高了“竞争”的正脸实际意义，二是没搞清楚儿时的关键每日任务是啥。孩子太早参加竞争有哪些伤害？什么时候塑造孩子的竞争意识最好是？
孩子太早参加竞争的伤害
1、丧失童年的乐趣
一些父母的确将孩子训炼得十分有竞争意识。孩子自小主要表现出极其的心高气傲，但它的不良反应也不言而喻。少年儿童自小被训炼日常生活在各种各样选拨和比赛当中，他通常以成年人社会发展的点评给自己的使用价值规范，那样就失去他童年的乐趣，自小就饰演“小手牵小狗”这类社会发展规范人物角色，这类说白了的完善是以歪曲少年儿童的本性为成本的。
2、会提升孩子的精神压力
少年儿童环节是很多心理素质发展趋势和产生的阶段，这时孩子的心理状态和个人行为都很不成熟，假如工作压力过大，会造成她们的焦虑情绪和躁动不安。尤其是这些要好，但又较为内向型的孩子更非常容易发生这类状况，她们期待在竞争中获得优异成绩，但又担心无法得到，因而经常处在过度紧张。紧张焦虑还会继续危害她们的人体生长发育，不利孩子身体健康。
3、不利孩子协作能力的发展趋势
社会心理学研究发现：在大赢家仅有一方，而失败者也必定仅有一方的场景下，就会有很有可能反映出竞争的负面影响，即大家不太可能主要表现出互相友善或彼此之间协作。
协作能力的含义是友好、诚信、包容等，一个人的协作能力恰好是其关键竞争力之一，可是在不断持续的非赢即败的应考竞争中，孩子只学会了比和争，毁坏了孩子的协作能力。
什么时候塑造孩子的竞争意识
在0-六岁中间，不必和孩子谈一切的竞争。这个时候是孩子探寻的黄金时间，便是随意使他玩儿，没事儿。而在6-十二岁的中间，要举步塑造竞争意识，就算你没有有意给孩子去塑造竞争意识，但这个时候孩子与孩子中间会发生较为了，不必去注重这一竞争究竟代表着哪些。即便 到12-14岁的青春发育期中间，还要尽可能消除竞争这一定义。就是他校园内里边有排行，有较为，假如一次考试成绩不理想化，也没事儿，你能对他说，你也有发展潜力没显现出来。而到14-18岁的情况下，这才算是真真正正逐渐创建竞争意识的情况下，这个时候要激励他勤奋地去努力。
怎样培养孩子的自信
一位家长周女士诉苦，她的儿子小然今年快4岁了，越来越有主见。比方说，小然希望自己控制睡觉前的活动，会选择性地要求妈妈讲故事、唱儿歌给他听、陪他在被窝里窝一会儿，或者再回答他一个问题等。
当周女士满足其种种要求后，准备离开他的房间时，小然又会再提出“最后一个”问题。而这个“最后”的问题常常不止一个。于是，请孩子上床睡觉变成相当冗长的仪式。
4岁开始有“权力感”
早教专家认为，4岁孩子的确有一些明显的转变。“我已4岁大了，不再需要别人告诉我该做什么、该怎么做，我想自己做主，掌握一切事情。”孩子已有自己的想法，“妈妈要我上床睡觉时，可我不想睡，有一个好办法可以拖延时间，比如不断提出问题，妈妈没回答完，我就不必睡觉。”
专家表示，孩子从环境中慢慢地体会到“权力”的存在，也相信自己有运用权力的能力，如利用提问题的方式规避睡觉；在这种情况下，他感觉到自己的权力受到了肯定。
借机助宝宝建立自信
父母对孩子这种权力运用的试探，应该感到开心才对。毕竟，要培养出一个有判断力、责任感的孩子，前提是父母必须懂得权力的授予。所以说，孩子希望自己决定上床的时间，父母可在接受的范围之内，给予孩子一定的权利，这样才是双赢的做法。
从襁褓时期对父母完全的依赖，到发展自我意识、建立自信、试验探索，终于长大成一个独立的孩子，孩子慢慢感觉到权力的存在；同时，他开始希望能掌握权力，这种自觉是出乎孩子的本能，父母可以压制它，也可以鼓励它。4岁的孩子，在他发展权力欲的过程中颠簸不定，他不确定该怎么做，但他会效法父母的模式，从中去修正自己的轨道。
权力的掌握可帮孩子建立自信，使他有责任感，养成良好的自制与判断能力、并进而能推己及人，勇于付出，关怀周遭一切的人与事。
建议1：不要压制孩子的主见
父母当然比孩子拥有更大的权力，甚至有权让孩子完全得不到任何权力，但这么做的后果是造就一个没有主见、没有责任感而且脾气暴躁的孩子。
专家认为，疏导是比围堵更好的手段。而且，孩子拒绝父母要他做的事，不是要反对父母，只是想对自己的事有主导权。如果父母理解并尊重这一点，那么释放部分的权力对孩子的发展也是有利的。
建议2：支持孩子自己做主
当小然不肯上床睡觉时，妈妈可以对他说：“小然，我相信你一定能管好自己的，因为你明天7点要起床。所以，你自己会在9点前上床睡觉，我相信你会自己注意时间。”
专家建议，家长可以支持孩子自己管理自己，并提醒他界限何在。当孩子做选择时，他觉得自己的确享有主导权，这一点会令他开心。又或者可以问他：“你想要先听故事呢？还是先换上睡衣？”两种选择都暗示他该睡觉了。
建议3：父母保持适当的权威
许多孩子家长也许在自己的孩童时期，所接受的教养方式是极端威权的，父母说一，他们决不敢说二，所以，许多家长小时候从未享受发表自己意见的权利。
但是，这种教育方式是否得当？它对孩子有什么影响呢？专家提醒，如果孩子所争取的是对他自己的自主权，而不是对父母的或其他人的管理权，那么他的要求就没什么不对。父母应将大人的权力保留在适当范围内，别将它过分延伸到孩子身上。但同时，也要让孩子尊重父母的权威。
建议4：让孩子信守承诺
在父母可接受的范围之内，让孩子选择：“只要你说话算数，那么可以再晚15分钟上床睡觉。”专家建议，父母给孩子选择权，但同时要灌输他承诺必须信守的观念。也就是说，尊重孩子的权力发展，同时坚持对孩子有利的一些原则。
比如小然选择了8：45上床睡觉，但时间到了，他仍不肯上床，妈妈这时要严格要求他：“小然，因为你今天答应的事情没有做到，所以明天你没有选择，一定要在八点半上床。”第二天晚上，周女士必须照着昨天的说法做，即使出现一些临时状况。比如刚好爷爷和奶奶来了，也要提醒他：“因为昨天你说话不算数，所以……”或“如果你今天再不乖，接下来一个礼拜，你每天都要在八点半上床睡觉。”家长说出口的话，一定要严格执行。
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