日本儿童教育 5大必学技

衣兜里装上小手帕

保育园老师特别要求孩子:每天早上,除了原先要携带的东西之外,必须在衣兜里装上小手帕。

初时,我未明其意。因为孩子每天要带两块专用的擦手小方巾:一块挂在卫生间的水池前,一块挂在教室的水池前。另有一块封好的小手帕,和吃饭用的小缸装在一起,是饭后擦嘴巴用的。那么,再装块小手帕,是否画蛇添足呢?

后来才弄明白怎么回事:学校不比保育园,水池旁没有孩子自己的手巾,如果没有自带手帕,从卫生间出来可能面临两手是水、无处可擦的尴尬。所以,将孩子送进校园之前,老师会教孩子养成自带手帕擦手的好习惯。

学会感恩

离开保育园之前,家长们发起一个活动:小朋友选一张最有代表意义的照片,写下自己最想对老师说的话,送给自己的担当老师留念。没想到在最后一天,每个孩子都收到了老师的回信,而且还有她自己掏钱买的小手帕作为临别礼物。收到老师的回信,兆君非常开心。

孩子的启蒙教育更多的是来源于生活,细细回想,其实保育园毕业入小学,是人生第一次面对真正意义上的“此后各分东西”。相信孩子在这样的离别方式中,可以体察到很多无法用语言形容的东西……

体验小学生活

对于即将开始的小学生活,孩子们会很好奇。

因为孩子们可能被分到不同的小学,保育园就组织孩子们去所在学区的各个学校观摩,让孩子们分别了解自己要去的学校是怎样的,看哥哥姐姐是如何上课的,甚至连卫生间在哪里都一一告知。开学第一天,孩子踏进校门时,就不会感到很陌生了。

学坐哥哥的坐姿

一天,兆君问我:“妈妈,你猜我哪一种坐姿最棒?”

兆君说的是日文,我可以很清晰地明白他指的是“小孩子坐有坐相”,但我只知道在日本,男人、女人的坐姿不一样,小孩子哪有那么细分的要求,我有些不明白,“宝贝,告诉妈妈都有哪几种坐姿哦?”

“一种是爸爸坐姿,一种是妈妈坐姿,还有就是姐姐的、哥哥的……”

“噢,妈妈只知道爸爸(男人)的、妈妈(女人)的呢!还真不知道姐姐(女孩)的、哥哥(男孩)的,是怎样的坐姿?坐给妈妈看看……”

于是,兆君为我演示了这四种坐姿,告诉我,“妈妈,其实我最棒的是爸爸坐姿。”一边说着,小东西一边摆着姿势,别说,的确像个小男人了。

接着,他又告诉我,“老师说了,我还太小,只能用哥哥坐姿,上学了也是这样的!”

和学长交朋友

在日本,看不到学校门前家长群聚接孩子的壮观景致。孩子上学,有同校的学长来接。负责接兆君的是两个孩子,一男一女,看起来五六年级的样子。他们主动上门找兆君,告诉我们,“在开始的时候,会按了门铃后等在门前;过些时日,等在13层(我家住13层)的电梯前;再过些日子是在1楼的电梯口等……直到真正教会兆君独立上学为止。”

因为我们白天都要上班,兆君放学后,学哥学姐会陪他去一个地方,有点像国内的“少年之家”;晚上,我们再去那里接他回家。当然,若是家里有人照顾孩子,放学后,负责的学长会把新生安全地送到家人手上。

这种方式既让家长放心、让学校放心,又锻炼了孩子们的自立能力。大孩子懂得了要照顾小孩子;小孩子们看着大孩子的榜样,将来也会像他们一样。于是,日本学校的这个传统,就这样被一路传承下来。

莫盲目指责孩子接触“性”,儿童性教育有5大要领


孩子性启蒙是非常重要的。这会影响他们对性的认识,但父母在儿童性教育中起着不可替代的作用。所以,父母们千万不要掉以轻心,要经常注意自己的言行。否则,孩子也会学样,严重的话会给孩子带来严重的心理障碍。今天,小编将告诉父母应该注意这些行为。

毫无顾忌的母爱会影响孩子的性心理发育

小亮今年13岁,现在在寄宿学校学习,最初他没有什么烦恼,偶然听到同学们讨论的黄色录像中的一些情节,紧张、恐怖、无意识地学习。原来男孩是家里的“明珠”,从小就被母亲“母爱无忌”的溺爱,每天晚上都和母亲睡在一起,睡觉前要摸母亲的乳房,直到13岁。当他从同学间听到一些性信息,便对自己以前的行为产生了厌恶和恐惧,产生了"性罪恶感"。

专家分析,许多母亲错误地认为我是他的母亲,对她什么都不做,一起睡觉也不少见。的确,母爱是世界上最伟大、最无私的爱。但对儿子来说,母亲也是异性,大量研究表明,母亲的行为对儿童性心理发育有明显的影响。异常的母婴关系会导致孩子的性心理障碍。对孩子过早的性刺激,包括父母性曝光、听相关性对话、生殖器被成年人抚摸等,被认为是成年后性变态的原因之一。

有意避免孩子对行为的疑问

一天早上,4岁的笑声打开了父母的卧室,这时父亲还没有床上的衣服,还穿着短裤。笑着问:“爸爸,你怎么鼓起来?"妈妈尴尬的回答说,"因为,爸爸那里藏着一只小老鼠……"笑笑觉得好玩,就嚷着要小老鼠。笑笑爸妈不知道该怎么办。

专家分析:这种尴尬的场景在日常生活中是常见的,虽然这位妈妈自认为遮掩过去了,可是他的这种行为会让孩子对性以及性别产生畸意。在这种尴尬的场景中,家长的表现极为重要,是亲切、随和还是紧张、惊慌,是视性为自然还是洪水猛兽,都会在孩子心中打下一个烙印。这个时候,我们家长需要做的,只是平静地告诉孩子:男性、女性不同,但无论你是男是女,都是一件很自然的事情。。

莫盲目指责孩子接触“性”

父母在日常生活中的一言一行都会对孩子形成影响,在性方面的影响也是一样的,所以父母们应该高度重视自己的一言一行。不要认为不应该对孩子说有关性的知识。孩子不小心问,接触有关性的话题和东西时,父母们不要惊慌,也不要隐瞒,要用孩子能理解的话告诉他。不应该像下面的监护人一样胡乱谴责孩子。

掌握儿童性教育的要领

父母在面对孩子提出的性问题时要采用孩子能够理解和接纳的方式对其进行教育,并且在过程中还要根据孩子的年龄段来决定灌输性教育的多少。

第一、不躲避孩子的性提问

科学研究发现,孩子在幼年时可以在家长的引导下分辨清楚男性与女性的分类特征。但是,对异性产生的某种程度的回避和距离感是无意识的,所以孩子对你有性关系的问题时,往往也下定决心。有些孩子拿着家里的避孕套以为是气球,这时千万不要杜绝他。这不是孩子问的问题,也不是左右,只是加重孩子的困惑,把好奇心变成心理上的影子,为今后的成长设定障碍的可能性很高。

第二、平时多阅读性推广知识的书籍

家长需要涉猎性科学知识的推广,不仅可以提高自己对性的理解,还可以在面对孩子的提问时从适当的角度进行解答。尽管性科学所包容的学科范围极其广泛(生理病理学、医学、社会学、心理学、伦理学等),每个人都不可能成为这方面的专家,但尽可能多涉猎一些这方面的知识非常必要。

第三 把握尺度问题

父母们担心孩子知道太多性知识是否有害。其实,孩子的智力发展有阶段性的步骤,每个年龄层提出的问题都不同,一旦理解,孩子就不会像科学家那样追根溯源。三四岁的孩子可能对“婴儿在母亲肚子里长大”这样的回答感到满意,对十三四岁的男孩偶尔的自慰对身体没有大的障碍,一定会安抚躁动的心,他不会再问自慰的方法。

第四,事先做警告工作

对孩子的性教育不能太教条。在日常生活中发生的小事中教育他以正确的方式做。过早的接触性行为对孩子的生理、心理都有很大的危害,所以在日常生活中需要立即给孩子“警告”。例如,对于年灌输异性接触自己的私处是不友好的行为,对于已经进入青春期的孩子来说,过早与异性接触对性器官造成危害的可能性很高,感染了很多疾病,为未来的健康成长埋下危险,在生理、心理两方面成熟之后才能接受健康文明的性生活

第五,引领孩子的正视性问题

目前市面上的书籍和报道有很多违反性科学的宗旨。代替简单的感觉刺激,孩子接触这些东西是不可避免的,不要简单地斥责,要分析这些说明中反映的夸张、虚假等非科学内容,让孩子知道什么是真正的科学和健康。

儿童性教育应遵循原则?儿童性教育的十大误区


性教育是当今热点问题,越来越多的家长开始重视儿童性教育。性教育的不足是我们孩子的潜在危害,性教育不仅是身体认知,也是心理上的,孩子进行的性的培养和教育,在影响孩子一生的性的各个方面,同时也能防止孩子的性侵犯,保护自己!那么儿童性教育应该遵循哪些原则呢?如今儿童性教育又存在哪些误区呢?

儿童性教育应遵循什么原则?

1、容许孩子的性好奇

1岁或2岁的孩子喜欢玩弄自己的性器官,尤其是男孩,父母不必大惊小怪,更不要带有偏见地训斥孩子。

2、顺其自然地教育

对于幼儿来说,摸耳朵、吸脚趾、玩性器官都是好奇心的动机,势利地帮助孩子认识身体各部位的名字,让孩子知道身体各部位是自己不可或缺的部分。

3、正确回答孩子提出的相关性问题

孩子对性问题也有好奇心,我们应该认为这是孩子性教育的好机会。正确的做法应该是不主动去问、不主动去讲,有问必答、不说谎,根据孩子的理解能力简略真实地回答。

儿童性教育常见的十大误区

误区一:青少年性教育充分。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示,我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁,在被调查的41个国家中排倒数第七。

误区2:性教育越早,性行为越早。这是许多父母不敢和孩子谈论性的原因之一。不是闭嘴,青少年不会发生性行为。中国和许多国家的实际情况是,未婚先孕的少女越来越多,她们对性知之甚少。

误区3:性教育是为了避免未婚怀孕。青少年性教育不仅要避免婚前性行为,还要扩大到预防艾滋病和其他性传播疾病的范围。据统计,截止到1999年9月,我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万,其中58%为20―29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家,这一比率则明显降低

误区四:有的人认为,性教育就是青春期教育,性教育的对象只是进入青春发育期的青少年,这实际上是性教育对象上的误区。对于性教育,可能特别重要有效的时期是14岁之前,特别是5岁之前,这个时期接受的性的培养和教育,确实决定了孩子、少年之后一生中性的各种方面。成人性变态中的异性癖、同性恋患者,本质上不能正确认识自己的性别,在性别认识中发生异常现象,表现为性别角色的混乱和性别角色的错误,在童年的生活过程中,父母和其他人对他们的不良教养态度、方式和期待。因此,儿童性教育应从儿童早期开始,从婴幼儿、儿童到青少年,以性别的生物性和社会性认识为中心,形成正确的性别作用和青春期性适应等教育目标,对不同年龄段的儿童进行不同内容的性教育。

误区5:我的孩子还很小,还在看动画片不知道这个。孩子小,正是进行性教育的时候,这个时候家长可以给孩子提供正确的性知识,避免孩子盲目寻找负面性信息,即使看到负面性信息,也可以让孩子正确对待。等孩子“懂这个”时,家长就只能“亡羊补牢”了。

误区六:我的孩子对性不感兴趣。进入青春期的孩子,性生理必然发展,性心理必然出现。孩子在父母面前对性不感兴趣,是双方沟通不良的表现。即家长对性的态度使孩子认为在这个问题上和父母没有共同语言。

误区七:我觉得我的孩子能自然地走过来,因为我们自己也是这样走过来的。这是父母普遍存在的幸运心理,实际上是性教育的逃避。只有对孩子进行性教育,才能知道孩子有没有问题。许多家长判断是否有问题的标准是学习成绩,但忽视了孩子的心理成长。

误区8:我孩子的生活环境很简单,没有必要让他知道。在信 息开放的时代,孩子绝对不接触的信息只是父母的愿望,父母应该积极提供正确的指导。

误区9:学校有性教育课程,家长不方便和孩子说话。最好的性教育是机会教育,孩子出现性困惑时最好,这样的机会在家里发生,必须由监护人仔细观察。把性教育推到学校是父母逃避责任。

误区十:让孩子了解性的细节,可能诱发孩子模仿。但是,行为和细节揭开了性的神秘面纱,减少了孩子对性的好奇心,避免了孩子的盲目尝试。

本文Hash:e4cd6a9e02351667cb6bebef5c3e0be0706be478

声明:此文由 链世界-开阳 分享发布,并不意味PClady女性网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。