文化教育孩子，我觉得是世上较难的事了。
最先要明确怎样才算得上好孩子。
不一样的父母会出现不一样的回答。实际上，好孩子的规范是父母在定，这一总体目标也是由父母在执行。如今，社会发展上对好孩子的规范广泛的是；聪明-尤其是听父母得话，学习培训成绩优良-出任个一官半职更好，考入好学校-有一个好的工作-能够赚大钱，在这个基本可以收益父母那最好是。
我的答案是；身体健康，诚信心地善良，踏踏实实，懂得感恩。
孩子的文化教育越快越好。有一些父母觉得，孩子幼儿阶段不听话，没事儿。相关材料报导；小孩子五岁之前他的逻辑思维、习惯性、性情就早已定形了，之后仅仅一个健全的全过程。越往后会难更改。
我对孩子的儿童早期教育主要是在品性标准上。实际的方式是；
文化教育她有礼貌，和人共享。
开展口头上夸奖未予物质刺激。
父母言而有信。
孩子犯错误后认可，不撒谎，父母未予处罚，但文化教育并正确引导孩子思考。最好是不必让孩子常常犯一样的不正确。
摆脱水杯倒翻水，一笑了之，嘱咐当心。
大的错（到他人家翻抽斗，拿东西回家了，撒谎），着重严治（只打不骂，一次煞挺）决不姑息，让她始终熟记，之后再讲理。
智商文化教育主要是：常常说故事，触碰自然界，多玩游戏。
孩子上中小学阶段，主要是催促，正确引导。可是，一切阶段，孩子的思想教育放到第一位。
这时孩子的观念，观念在发展，有一些社会发展上的欠佳会危害她。因此 ，社会发展上的一些缺点也给孩子讲下，提升孩子辨别是非的能力。
对于孩子校园内被欺负的难题，父母最好是不必随便出来，能让孩子自身处理的让她处理。父母能够给予方式。
比如；闺女一年级时很柔弱，常常被边上的男孩儿用签字笔刮伤，她父亲心痛的要人命，想要去恐吓一下男孩儿一不小心阻拦。我对闺女讲；先告知教师，并警示他。如再不改得话，开展重重地还击。与此同时让她背了一段伟大的领袖毛泽东的经典话语；人不犯我，我不会罪犯。人若犯我，我必罪犯。实际上她也不是很懂，仅仅告知她这个意思。
当男孩儿再欺压她时，闺女用全力以赴把男孩儿的头塞到餐桌下边，还背了经典话语，把教师要看呆了。过后男孩子从此没欺压她，还对她非常好。
对于当不合理学生干部，感觉自身有能力就参与竟选或者毛遂自荐，不必看见他人不满意，自身又害怕上，身后叽里咕噜。
塑造孩子的包容和豁达。父母特别是在要留意，不要在孩子眼前讨论他人，更不必说三道四，小肚鸡肠权益。
中学，普通高中是孩子青春发育期，叛逆期。
多和孩子沟通交流而不是讲道理。从学生谈恋爱，社会问题这些正反面二层面都需要谈，不必一棍子打死。孩子并不是不明白只是控制能力的难题。
在学习上，习惯性早已培养，只需适度提示催促。而且要保证表层随便私下留意。不必给孩子很大工作压力和期待。
如今，闺女学习任务紧，精神压力到并不大。我大部分不谈学业成绩，她自身，教师会收益的，何苦再烦。她自身常说“妈妈安心，大家这类人爱面子的，不容易差到哪去的。”
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