养育:
针对性来源于成长特点
面对宝宝的成长，年轻的父母在感到兴奋快乐的同时，又难免紧张担忧。谢宏先生以其多年来从事婴童业的经验告诉父母如何养育自己的小宝宝。
婴幼儿的身体素质由两个方面决定，先天的遗传因素和后天的主体因素，先天和遗传密切相关，后天因素就是我们在养育中要注意的问题。主要包括:一是保证营养;二是培养科学、良好的生活习惯，具体包括衣食住行卫生等;三是有适当的运动;四是保证睡眠与精神良好。
每个阶段的宝宝都有阶段性的特点，根据阶段性的特点有针对性的进行日常喂养、日常生活习惯的培养及日常护理。谢宏告诉记者，父母们要参照儿童生长发育的标准，来检验宝宝体格是否达标。比如可以通过比较睡觉时间来看宝宝的精力是不是充沛;通过观察对环境变化刺激的反应来测试宝宝的感知觉敏感度等。
除此之外，还应该根据宝宝的成长阶段来培养他的"技能"。比如7个月的婴儿，需要培养良好的进食习惯，比如选择固定的吃饭场所、形成愉快的进食气氛等;还可以培养他自我服务的能力，比如渐渐由奶瓶转为用杯子喝水，学着用勺吃饭。
教育:
早教应以游戏为主
早期教育，是指婴幼儿早期智力开发，更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成。
谢宏告诉记者，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在这个阶段中，人的大脑发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。出生时，小儿的脑重量是成人的25%;1岁时是成人的50%;3岁时的脑重量已相当于成人的80%，而这时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口。4岁前，你的宝宝可以达到相当于17岁时所测智力的50%，接受过早期教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右。
父母在对宝宝进行早期教育的时候，要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养，寓教于生活，寓教于游戏，寓教于交往，而不是以单纯地传授知识技能为目的。基于婴幼儿个体的特殊性，0-3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。在游戏中孩子模仿各种举动、言语和表情所积累的丰富印象，在不知不觉的潜移默化当中形成了自己的性格、兴趣和爱好。
要养育婴幼儿,更要教育
养育：
针对性来源于成长特点
面对宝宝的成长，年轻的父母在感到兴奋快乐的同时，又难免紧张担忧。谢宏先生以其多年来从事婴童业的经验告诉父母如何养育自己的小宝宝。
婴幼儿的身体素质由两个方面决定，先天的遗传因素和后天的主体因素，先天和遗传密切相关，后天因素就是我们在养育中要注意的问题。主要包括：一是保证营养;二是培养科学、良好的生活习惯，具体包括衣食住行卫生等;三是有适当的运动;四是保证睡眠与精神良好。
每个阶段的宝宝都有阶段性的特点，根据阶段性的特点有针对性的进行日常喂养、日常生活习惯的培养及日常护理。谢宏告诉记者，父母们要参照儿童生长发育的标准，来检验宝宝体格是否达标。比如可以通过比较睡觉时间来看宝宝的精力是不是充沛;通过观察对环境变化刺激的反应来测试宝宝的感知觉敏感度等。
除此之外，还应该根据宝宝的成长阶段来培养他的“技能”。比如7个月的婴儿，需要培养良好的进食习惯，比如选择固定的吃饭场所、形成愉快的进食气氛等;还可以培养他自我服务的能力，比如渐渐由奶瓶转为用杯子喝水，学着用勺吃饭。
教育：
早教应以游戏为主
早期教育，是指婴幼儿早期智力开发，更是促进孩子身心全面健康成长、和谐发展的教育。它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力的刺激、锻炼和养成。
谢宏告诉记者，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在这个阶段中，人的大脑发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。出生时，小儿的脑重量是成人的25%;1岁时是成人的50%;3岁时的脑重量已相当于成人的80%，而这时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口。4岁前，你的宝宝可以达到相当于17岁时所测智力的50%，接受过早期教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右。
父母在对宝宝进行早期教育的时候，要注重对其行为习惯、性格意志、交往能力的培养，寓教于生活，寓教于游戏，寓教于交往，而不是以单纯地传授知识技能为目的。基于婴幼儿个体的特殊性，0-3岁的早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。在游戏中孩子模仿各种举动、言语和表情所积累的丰富印象，在不知不觉的潜移默化当中形成了自己的性格、兴趣和爱好。
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婴幼儿也有性体验性教育要分阶段进行？宝宝也有性体验性教育要分阶段进行
其实，有许多家长早已发现:婴幼儿喜欢吸吮和玩弄妈妈的乳头和乳房，用手玩弄自己的生殖器，乐于得到成人的爱抚、亲近和搂抱等等，家长们常以为这只是孩子的无意识活动，其实这是婴幼儿的性体验。婴幼儿的性体验有哪些表现形式呢?如何适时进行性教育?
婴幼儿性体验的主要表现
1、啼哭
这是孩子向母亲表示某种需求的一种信号。婴儿啼哭的原因是多方面的，除了饥饿、寒冷和尿布潮湿等原因之外，精神上、肌肤上的饥饿，想得到母亲的爱抚等则是引起婴幼儿啼哭的心理上的主要原因。孩子在母亲的怀抱中可以得到温暖，获得抚爱，体验舒适，这是婴儿个体性快感(一种愉悦感受)的开始。
2、抚摸
婴儿长到3个月便产生了无意识的抚摸动作，或抚摸衣服、被褥，或抚摸妈妈的乳房、身体和一切偶然碰到的东西，长到八九个月时，抚摸逐渐成为认识世界的一种有意识的行为，其中很大程度上带有性的成分，且年纪越大越明显。他们常一边吃奶，一边用手抚摸妈妈的乳房，还不愿随意丢开，也有的孩子一边吃奶，一边翘着小腿揪自己的"小鸡鸡"或小脚等等。
性教育要分阶段进行
1、1~4岁的孩子
1~4岁的孩子会好奇"我是从哪里来的?""为什么隔壁小强站着尿尿我要蹲着?"当孩子产生这样的问题时，父母千万别含糊其辞或避而不答，父母可以用很平常的口吻告诉孩子男女身体结构的不同。讲故事、看卡通性教育图片等，都是这个年龄的孩子容易接受的方式。
这个时期的孩子，喜欢玩一些"性游戏"，比如"接吻"、"结婚"、"生孩子"，父母不必过于紧张，他们玩这些游戏只是他们对生活中看到的事情的模仿。大人不必粗暴地打断他们，可以在一旁顺势引导，告诉他们结婚是大人的事情，只有长大了而且遇到非常喜欢的人才可以接吻，然后结婚生孩子。
孩子的性游戏也包括一些男孩女孩观察触摸彼此的性器官，注意到男女的不同。这是他们满足性好奇的方式之一。父母如果看到这种情况，要告诉他们，身体的某些部位是很私人的，不可以给别人看和触摸。当然，你也不可以看和触摸别人的"私处"，避免此类游戏的再次出现。
2、5~8岁的孩子
这个阶段的孩子要进入校园，妈妈要进一步的让孩子了解性教育保护自己，让孩子了解身体的器官，让他们知道它们的名字和功能，每天坚持男孩子用清水，女孩子用温水冲洗干净私处。每个孩子的性格不同，有的男孩子性格像"女孩子"，有的女孩子性格像"男孩子"，这都是正常的不能去嘲笑他人，去帮助别人的时候不要介意的性别。
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