问:我儿子今年四岁了，唱歌总是跑步。其他孩子开始学钢琴，我们家也有钢琴，不知道是否应该让孩子学钢琴。
A:学钢琴不一定要求孩子唱歌，但要明确孩子是否有足够的兴趣，孩子在音乐方面是否有明显的才能。
大部分家长认为，让孩子学钢琴可以开发智力、陶冶情操、培养毅力，却忽略了孩子学钢琴的消极面。美国着名早教专家斯坦福大学博士丽莲卡姿认为，儿童在进行任何学习活动时，学习同时发生在知识、技能、气质和感情四个层面。然而，在许多情况下，四个层面的学习并不积极。例如，让孩子早点读书，在知识和技能水平上可能会给孩子带来帮助，但同时也可能会损害孩子将来成为好读者的气质。因为他习惯了知道或者不知道的读书习惯。
让孩子在幼儿阶段学习钢琴在国外是非常有争议的话题。因为学术研究表明学习钢琴可能会妨碍儿童的正常神经生理发育，侵蚀儿童对自然界的探索欲望和好奇心。所以我们的建议是，除非孩子特别喜欢，不要强迫孩子学琴。相反，父母应该让孩子在游戏中探索世界，在早教阶段早期教育阶段及时开发他们的思维能力过了思考发展的窗口期，后悔晚了。
让孩子学钢琴的最佳年龄
让孩子学钢琴的最佳年龄
爸爸妈妈都希望自己的孩子能够多才多艺，舞蹈、绘画、唱歌什么都想让孩子去学，学钢琴也就是其中一项。许多人认为学钢琴的最佳年龄是越早越好。的确，音乐史上许多名家都是从小学习钢琴的：莫扎特3岁学琴、贝多芬4岁学琴、肖邦6岁学琴，舒曼、李斯特、勃拉姆斯等西方许多伟大的音乐家都是从幼儿开始学习钢琴的。目前，风靡世界乐坛的我国青年钢琴家朗朗也是从3岁学习钢琴。那么，孩子真的学习钢琴越早越好吗？孩子学钢琴的最佳年龄是几岁呢？
儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的细腻动作，而弹钢琴需要的是很具技巧性的小肌肉动作，需要相当的耐性，年龄太小的孩子协调性稍差且坐不住，此时学钢琴无异于拔苗助长。
另外，每弹奏一个音大约需要30克的力，低音区需要的力度则更大，如果孩子学琴年龄太小，就无法达到这一力度要求，这不仅不能很好地学习钢琴的演奏，而且时间一长还会对孩子的手指的正常发育有损害。
所以说学钢琴不是越早学越好，那学钢琴的最佳年龄是多大呢？学钢琴的最佳年龄多大？这并没有严格界定，孩子之间存在很大的个体差异，这要看具体条件。从生理学、心理学角度考虑，孩子在4、5岁以后，无论大脑的发育，还是注意力、认知能力、理解力等方面都具备了良好的前提。到了5岁，孩子的皮质细胞已大致分化完成，中枢神经系统更趋成熟，肌肉的发育也更加完善，这为学习钢琴提供了良好的生理条件。因此，通常认为女孩在4-5周岁，男孩在5-6周岁就可以开始学琴了。
最后，要求家长要结合自己孩子的具体情况，兴趣爱好，并进行专业咨询来决定孩子什么时候开始学钢琴，而不是盲目跟风，强加意愿于孩子学钢琴。
孩子学钢琴的好处
1、提高个人修养与文化素质
提高素质修养是儿童学钢琴的好处之一。孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情操，性格的形成也起着迁移默化的影响。
2、开发智力，培养协调性
钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。许多事实证明儿童学钢琴在入学后，其理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于普通的孩子。
3、培养对音乐的鉴赏力
学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴作品，通过长期的训练和作品的熏陶，不仅可以使孩子情感丰富，情绪开朗，而且还可以提高音乐鉴赏力。
4、炼人的耐力和信心
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。因此，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。锻炼孩子的信心与耐心是儿童学钢琴的好处。
孩子学钢琴的准备工作
如果孩子还小，还不适宜学钢琴，家长不要着急，耐心等待精心准备才能水到渠成。当然，等待时机的过程还是需要您跟孩子一起做些循序渐进的准备工作，那学钢琴要准备什么工作？具体如下：
1、培养孩子唱歌的能力。
通过唱歌让孩子接触旋律，体验到确切的音准、音程以及节奏，这一点对日后乐器的学习非常重要。
2、营造一个愉快的音乐环境。
乐种的选择不苟一格，只要是各种音乐类型中最优秀的音乐就可以，让家中长时间充满优美的音乐，孩子在日积月累的熏陶之下自然会培养出良好的乐感来。
3、陪伴孩子学钢琴。
需要一位相对固定的家长如父亲或母亲抽出一定的时间和精力来陪伴、辅导孩子学习钢琴。
4、经济开销有心理准备。
首先是购买钢琴的费用，另外每月不菲的钢琴学费，钢琴教师的讲课费每课时80元至200元不等，许多教师还按学习程度收费。
寄宿学校对孩子心理有怎样的影响？家长应该送孩子去寄宿学校吗
与一些父母对寄宿制院校的顾忌一样，刘博士也觉得，寄宿制院校针对少年儿童的心理成长的确存有一些不好危害。
最先，寄宿制院校是不是具有关心每一个孩子的标准，非常大水平上危害着孩子的发展。针对少年儿童，尤其是学龄前儿童的少年儿童而言，应当触碰来源于家中、院校等各个方面的刺激性。一边在家中与父母交往，一边校园内和老师同学们交往，这类变换对孩子而言全是有利的刺激性。校园内里，通常全是一个教师应对诸多学员，没法完成对于每一个孩子不一样状况的个性化教学。
次之，读寄宿制院校怎么样还在于孩子自身的能力。有一些孩子性格外向性格外向，自觉性较强，较为非常容易融入寄宿院校的日常生活。假如家中的文化教育自然环境并不太好得话，那麼院校教师毫无疑问是更加技术专业的教育工作者。
自然，刘博士在追踪的全过程中也发觉了一个班集体里寄宿和非寄宿混和的状况，在那样的比照下，寄宿的孩子在心理状态上便会造成一些异常的心态，例如感觉我跟其他孩子不一样、自身被父母抛下到院校里这些。刘博士就碰到一个本来能力和素养都很好的孩子，由于幼儿园中班下期变成了“全托”，各层面主要表现都降低的状况。
刘博士说，少年儿童一岁上下的情况下，与父母中间就创建起一种依赖的关联。可是初期孩子与父母的关联又可以分成四种种类：一、安全性型，就是以父母为产业基地；二、回避型，即是否有父母都不在乎；三、抵抗型，有没有安全感，担心被父母抛下；四、缠人形，一直粘着父母。第一种种类的孩子心态比较平稳安稳，后三种种类的孩子心态较为不稳定。
10岁以前是孩子感情发展趋势的关键时期。社会心理学上趋向于教育孩子去感受什么是感情，而不是掩盖它。校园内那样的人群当中，个人的情感表达是相对性缺少的。针对孩子而言，在家中之中才更能随意地发泄自身的心态和感情。
殊不知这并不代表着父母紧紧把握住这一孩子进到团体以前最终的亲密无间阶段。刘博士说，孩子的成长阶段实际上 是自身的成长阶段。初期孩子和父母是一体的，她们根据哭泣声危害父母的行動，使父母围住自身手忙脚乱。三岁上下的情况下，进到一段抵抗期，这在社会心理学上称之为自立自强到惭愧猜疑。三岁到十岁这一环节，是孩子必定要与伙伴创建关联的环节，也意味着她们将在伙伴人群中成长，慢慢接纳人群的见解。倘若父母由于众多缘故让这一年龄层的孩子寄宿，那麼应当像那一个每周三将孩子接回家了的妈妈一样，让父母和孩子有大量的交往机遇，提高亲子沟通。
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