一对美国夫妇申请收养中国孤儿，经批准后，夫妇去孤儿院接孩子。孩子跟着洋母和洋父走的时候，她的好伙伴很伤心，所以这个伙伴对洋母和洋父有礼貌地说:叔叔阿姨，你能收养我吗？我是个好孩子！洋妈妈和洋爸爸呆了一会儿，女孩子说:你没钱吗？不重要，我会做很多工作。洋妈妈和洋爸爸感动了。好孩子，回国后提出申请一定要等我们，好吗？女孩笑着说:谢谢你再见！说着就进屋玩了。
可以毫不夸张地说，这个女孩用几分钟礼貌待人的真诚交往改变了自己的终身命运，为自己打开了幸福的家。举这个例子，我只想和父母和朋友达成共识:文明礼貌是孩子的身份证，是孩子随身携带的教养名片。
很多职场母亲都感到自己成功的要素不仅是才能、机会，还有一个重要的方面是礼貌的风格。但是，在教育孩子的时候，也有不自觉地传授这个法宝的母亲，也有丢脸的母亲。
在孩子健康成长的过程中，要认真对待很多重要的事情，不能疏忽。但是，只有礼貌地对待人，没有难以理解的深刻道理，也没有操作复杂的技术要领，是举手的劳动，顺便考虑的小事，容易被父母误解为不拘束的小节。
礼貌待人的教育确实具有简单易懂、简单易行的特点，但要养成礼貌待人的好习惯，形成文明礼貌的美德，父母必须以此为大事，长期坚持。
礼貌随着年龄的增长
早起，孩子开始礼貌学习，随着年龄的增长，礼貌教育应该不断扩大和深入。
0~1岁:孩子虽然不能说出正确的礼貌用语，但对父母的礼貌行为感兴趣。礼貌是亲切的行为，父母对孩子微笑，握着他的小手摇晃说你好，孩子会表现出快乐的心情。观察了很长时间，他会模仿大人的样子露出灿烂的笑容，有时会挥手表现友好。因此，父母不要以为孩子不会说话而忽略对他的礼貌教育。
1~3岁：孩子已经能说出“谢谢”、“你好”、“请”、“欢迎”、“对不起”、“再见”之类比较简单的礼貌用语，父母可以根据情境教会孩子使用这些词汇。有的孩子语言发展稍微缓慢一些，但并不影响他对礼貌的理解与学习。父母不妨用肢体语言示范一些礼仪，例如作揖表示“你好”和“谢谢”，拍手表示“欢迎”、用鞠躬表示“请进”等等，都是在进行礼貌教育。
3岁以后：孩子的活动范围扩大了，要上幼儿园、交朋友、逛公园、看演出、串门儿、接听电话以及参加一些公共场所的活动，对礼貌的理解和学习也大大丰富起来，可以同时用语言、动作和表情表示各类场合的礼仪。文明礼貌教育无处不在，父母应抓住教育时机，及时丰富和培养孩子的礼仪行为。
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