韩国婴儿姜慧一个半月来中国，现在已经两岁了。父亲在国际学校教跆拳道，母亲除了每周三天教语言外，大部分时间都在女儿身边。
在韩国传统家庭带孩子主要是母亲的责任，通常孩子在母亲身边长到四五岁才上幼儿园。母女在家的时候，和朋友一起玩，在这个过程中，母亲教慧如何和别人交往，
(同期玩娃娃)
在学习语言的黄金时期，慧能自然地使用中文和韩文，中国的童话书和韩国的童话书是慧的最爱。
采访:母亲-这是韩国的书，这是农民，这是黄牛，两个黄牛怎么叫？哦———————————————这是她从小就看过的中国书，她从书中了解到，吃过饭，也知道爸爸在上班。与中国的父母不同，慧古的父母不急于让他们的孩子学习一些特殊技能，而是给他们的孩子一个非常宽松的环境，让他们自然成长。他们认为善于发现孩子优势的父母是好父母。
采访：妈妈——每个孩子都有自己的才能，做妈妈爸爸的，应该帮助他发挥自己的才能，我觉得我的孩子有好奇心，观察能力很强，有一天，我们带他出去玩，有两三个姐姐踢毽子，我们已经走了很远，孩子没有跟着我们过来，我们回头看，她看着那个情况，看了半天，她开始学，然后就开始和她们一起踢。
我们发现慧古的最大特征是自己，这与父母不束缚她有很大关系。开心的时候慧古唱歌，学习父亲的样子学跆拳道。姜信荣夫妇家虽然不大，但她们为婴儿安排了一个小天地，在父母的照顾下和孩子的爱情中，小慧童年多彩。
和中国很多年轻父母一样，姜信荣夫妇经过自己的奋斗，有了稳定的生活，一家三口已经和中国文化融为一体，他们必须在中国继续生活。让孩子们自然成长是他们的教子观念，也许对电视前的父母也有参考。
父母应该让孩子自然成长
有一个古代故事，宋国有个人认为草苗长得很慢，所以拔了一棵树，草苗枯死了。这是我们熟悉的推苗助长这个故事。急于求成的农民违反了稻苗生长的自然规律，结果一无所获。在现实生活中，有这样类似的农民吗？有，一定有！
现在的爸爸妈妈们生怕自己的孩子输在“起跑线”上，看到别人家的孩子都上学了，自己家的孩子还在幼儿园里过着整天吃吃玩玩的快乐日子，觉得是白白浪费时间。况且幼儿园的收费太高，还不如早点儿上学，于是，每年都会有一些家长想尽各种办法让年龄还小的孩子上一年级。等到孩子在课堂上不能安静地听课，老师的话不能理解，学习根本跟不上，家长又陪着受罪时，年轻的父母方知太操之过急了。
国内有100名低龄入学的小学生进行了调查，结果显示，对课程和作业感兴趣的只有18%的班级成绩好的占2%的成绩不理想的占56%。学龄前儿童由于大脑的自控功能不足，调节、抑制自己行为的能力差，40分钟一节课，课后学习压力。所以，作为家长不要过早地剥夺孩子玩耍的权利，要重视孩子心理的成长，盲目地让孩子提早入学，只能让孩子幼小的心灵经常受到伤害。推苗助长没有收获，让我们的孩子在自然中幸福成长吧！
韩国宝宝姜慧敏一个半月来中国，如今快两岁了。爸爸在一所国际学校教跆拳道，妈妈除了每周三天教语言外，绝大部分时间都陪伴在女儿身边。在韩国的传统家庭中带孩子主要是母亲的职责，通常小孩子会在母亲身边长到四五岁才上幼儿园。母亲和女儿在家的时候，和朋友一起玩，在这个过程中，母亲教慧敏如何和别人交往。
不同于中国的父母，慧敏的父母不急于让自己的宝宝学习特长，而是给宝宝一个非常宽松的环境，让她自然成长。他们认为善于发现孩子长处的父母才是好父母。
慧敏最大的特点就是非常自我，这和父母不给她束缚有很大的关系。开心的时候慧敏会唱歌，有时候会学会父亲的样子打跆拳道。慧敏的父母家虽然不大，但他们为婴儿安排了小天地。在父母的照顾下和孩子们的爱情中，小慧敏的童年生活多彩。
儿子6岁时，马先生的家人有机会在美国呆一年。那是非常美好的回忆，特别是儿子上学的经验，马先生亲身体验了美国的教育。
马先生在美国住处附近有公立学校，附有幼儿班。填写一些表格后，儿子立即被安排上班。一位老师带他们去了解校园。这里是吃午饭的地方，这里是父母接送的地方，这里是玩的地方……儿子点头，这些地方明显需要他知道。
回到班级后，老师告诉马先生她可以去。但是，老师蹲下来，征求马先生儿子的意见。你想自己留下吗？妈妈可以离开吗？直到孩子确认他想一个人留下。
下一天，马先生担心的事一件也没发生。比如，不懂英语的儿子不想去幼儿园吗？老师会让他补充英语吗？他是否没有朋友……可马先生很奇怪，儿子每天都在幼儿园高兴地回家。
孩子自信会带来什么好处？自信会让孩子走向成功
女儿出世后，我曾和别的母亲做了一项很无聊的游戏，便是将2个婴儿并列放到床边，较为婴儿的反映。大家不但用碰门的粗暴方式，并且还手摇铃鼓、晃贝壳风铃，在婴儿耳旁大声唱“两只老虎跑得快、跑得快”等儿童歌曲。假如婴儿的双眼张开一条缝，想看看全世界到底为何这般大吵大闹，大家还需要马上换掉亲近开朗的神情，试图将婴儿的神情引逗出去。较为后，我发现了女儿很不易醒来，即便 被弄醒，也是一副如果没有所想的模样，没哭不吵不闹，再加上看起来十分俗气，看上去真是像个大玩偶，简直叫人气馁。我内心禁不住嘎登一声，难道说那样的女儿将来能读得好书推荐？脑中竟展现出女儿之后念书的场景:中小学80分，中学70分，普通高中50分，肯定是个大势已去的勤奋好学学员。
当女儿两岁时，有一天我还在电视上见到报导:一个不够三岁的女生，能认字1000好几个，并能读故事。我觉得何不在女儿的身上也试一下。因此我也自做识字卡片，裁了一些香烟盒尺寸的正方形纸条，一卡一字，完全抛下绘画，这类特种兵训练的识字方法，只开展了2个月，女儿就只能认了200来个字。在我不断激励下，女儿居然可用教过的可伶的两三百个字，连蒙带猜地自身阅读文章起來。那样的阅读方式不断到五岁上下，她就慢慢进到成人阅读。
再之后，我对女儿说:“我们俩合写个短故事，如何？”女儿一开始写时错字连篇，但我从不规定她改，仅仅把错别字和恰当的字并排出着，让她自身找不同游戏。只需第二次写的情况下，沒有错误，就始终不容易写错了。想不到，女儿一写一发不可收拾了，写到九岁，居然出了十几本集子。
实际上 ，女儿出版书籍，并不是什么不简单的造就，但体现了女儿的人生道路路轨是往良好的方位发展趋势，也是她自信心的反映。
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