发育正常的孩子在1岁左右会喊“爸爸”“妈妈”，1岁半时能讲出一些简短句子。如果孩子在2岁左右还不会讲话，或者只会讲如“爸”“妈”等几个字，就可以认为讲话能力发育迟缓了。
讲话是人的一种本能，是一种为达到某种需要而采取的交流手段。愿望得不到满足，正是刺激孩子讲话欲望的时候。但一些家长为不让孩子哭闹，总是尽快满足其愿望。这样，就丢失了一次很好的学讲话机会，形成习惯后便阻碍孩子语言能力的发育。
如果孩子试图要饼干，家长可拿出饼干后，并不马上给孩子，而是教他说“饼干、饼干”，直到孩子说出“饼干”这个词，再把饼干给孩子。这样做既教会孩子说话，也教会了孩子识记事物。家长应利用满足孩子的生活愿望来培养孩子语言能力，促进孩子的智力开发。
孩子语言发育障碍的原因
用音乐和宝宝说话
在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。
有句老话，叫做“贵人语迟。”
事实上，孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。家长给予适当的教育和关心，孩子的语言能力必然会随成长而加强。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成语言障碍。
造成孩子语言发育障碍的原因有两个：
其一、孩子有先天性发育异常，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。
其二、后天环境不良，例如家长对孩子的语言教育差，孩子的不良语言习惯未被及时纠正，也会有语言发育迟缓和发音不准、口吃等问题出现。
对于无先天畸形的孩子，如果存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正，越容易让孩子从小（开始学习语言时）便有一个发音清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力，并形成习惯以后，再矫正错误就比较困难了。
怎样开发婴儿智力？怎样训练孩子的语言表达能力?
开发设计婴儿的智商最先要留意对孩子的感知觉的训练，婴儿期就用明亮、鲜红色球等刺激性视觉效果，用响声或歌曲刺激性听觉系统，母亲应常常向婴儿讲话以提升情感推动婴儿人的大脑的生长发育，之后可给婴儿作处于被动体操运动，给与玩具抚摩刺激性触感，婴儿虽不会聊天，但有记忆力会采取行动。
从孩子咿呀学语环节逐渐，父母就可以由浅入深地训练孩子的语言表达能力，这时婴儿能留意大人讲话的声色犬马、口型，逐渐效仿大人传出的响声和做出的姿势，这时候主要是训练孩子的发音，尽量使其发音恰当，对一些模棱两可的语言表达要细心改正；在训练孩子发音及讲话时，正确引导孩子把视频语音与实际事情、实际人联络起來，历经数次不断训练，孩子就能基本掌握语言表达的含意，如孩子在说父亲、母亲时，便会当然地将头转为父母，再历经一段时间的训练，就会有基本的记忆力，见到父母时就能传出父母的语言。
给予有效的外部刺激性推动姿势的发展趋势。如4个月上下的婴儿喜爱拿手蹂躏胸口的玩具，父母可在3个月时，在他单人床的空中悬架一些玩具，使孩子两手可以抓到，那样就可锻练她们手眼协调作用；再如8、9个月的婴儿伏卧时可用双膝支撑点着往前爬，父母可在孩子6、七个月时就逐渐想方设法为孩子造就爬的机遇，如放一二件玩具在孩子正前方，使他侧卧着吸引住他往前爬，试着着去爬取玩具，以推动其姿势的生长发育。
婴儿心态和感情在发展趋势，应多给予抚摸及亲近的容貌以塑造优良的心态和感情，爸爸妈妈和蔼可亲、不断数次的抚摸语言表达还能推动婴儿人的大脑的生长发育。
总而言之，伴随着小宝宝的提高应提升对婴儿的抚摸，与小宝宝开展交谈等都有益于孩子的脑部发育。
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