在多动症儿童治疗中，主要是训练儿童采用较合适的活动以改善注意力，通过有计划安排好一定的训练练程序，减少儿童的过多活动和不良行为。对不同多动症儿童，需要选择和运用不同的措施。
①阳性强化法：
其目的是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动症、学习困难等。在应用阳性强化法前要确定希望儿童改变什么行为（确定靶行为）及确定这种行为的直接后果是什么；设计新的行为结果取代原来的行为结果；同时对儿童出现适宜的行为时，立即给予阳性强化，例如奖赏、鼓励等。奖赏在儿童行为治疗中占有很重要的地位。当儿童出现符合规定和要求的良好行为时，立即给予奖赏，使儿童感到愉快和满足，从而形成良好的习惯。或者通过塑造培养和增加某种新的行为，例如当儿童完成规定行为时，就予以奖励，持之以恒，以促进儿童注意力的发展。可与自我控制法一起应用，指导患儿用自我监督、自我强化等方法学会控制自己的行为。患儿每天将自己的行为做记录，1周后比较，比较不适宜行为出现的次数，行为有进步则给予奖赏。奖赏物包括初级奖赏，活动奖赏，社会奖赏。鼓励的目的是促使儿童自愿地、主动地去学习重复某些良好行为。鼓励的种类一般以精神或语言刺激为主，随时可以进行。
以上2种阳性强化主要是为了增加和促使儿童良好行为的产生，在儿童多动症治疗计划中，阳性强化法常与惩罚法、消退法、矫枉过正法等合并使用。
②处罚法：
为了减少或消除儿童的某些不良行为而采取处罚措施。一般可采用暂时隔离法，使他明白不良行为，从而消除不良行为，但处罚不宜采取恐吓、打骂等粗暴方式，以免造成儿童的逆反心理。
③消退法：
是一种减少或消除儿童不良行为发生的方法。治疗前首先要了解何种因素对不良行为起了强化作用，找到强化因素后，对其进行消退。例如，儿童发脾气，可能会因父母的过分关注而强化，并反复发生。若父母采取不理睬的态度来对待，则发脾气行为可能逐渐消退。
④矫枉过正法：
通过对某些不良行为进行处罚，以减少不良行为的发生。矫枉过正法虽然采取处罚手段矫治儿童不良的行为，但不能使儿童产生肉体上的痛苦，因此较易取得儿童的合作，矫枉过正法可用于治疗多动症儿童的刻板运动、冲动行为、攻击和破坏行为等。
有必要区分多动行为与多动症吗
多动症是一种精神行为障碍疾病,除了多动行为之外,还会有注意力差,学习困难,小动作多,不能安静的坐着,还会有冲动易怒。与多动行为是有很大区别的。
儿童多动症怎么矫正
小孩思想单纯，它根本不知道自己得了多动症，作为家长一定要耐心教导，孩子就像一张白纸，它上面的色彩不只是由他们自己涂画上去的，还有些颜色是外界给他们添上的。有时，他涂的某一笔与整个画面不协调，这时是需要家长帮他擦掉的。儿童多动症的矫正就是家长帮忙擦去误笔的那个动作。矫正的方法更是不尽相同。
一、鼓励法
这种方法就是通过给孩子奖励，使孩子某些正确的行为不断地持续。当孩子表现出的行为是良好的时，立刻给予他鼓励，这样他就会产生满足感，慢慢的把这种良好行为作为一种习惯，并继续下去。家长也可以根据孩子的情况为孩子制定新的活动，同样，当他们完成时，给他们奖励，这些奖励可以是实物奖励，也可以精神奖励的。这是儿童多动症的矫正方法中常用的。
二、惩罚法
这里指的惩罚法，不是家长一般理解上的打骂、责怪等方式，而且千万不要用那些比较粗暴的方式，以免造成孩子的逆反心理。我们这里的惩罚可以是，暂时拿走孩子喜欢的玩具，让他们知道某种行为是不正确的，以后不能再做，提高他们分辨是与非的能力。
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