治疗儿童多动症家长别急于求成
ADHD，即儿童注意力缺陷多动障碍，俗称儿童多动症。但很多家长急于求成，希望短时间内治愈，这往往掉入了很多不规范治疗的陷阱中。
ADHD是一种慢性疾病，约3%-10%的学龄儿童患有，其中约一半儿童的症状可持续至青春期甚至成年期。不仅影响患儿的学习、日常生活、社会交往、自尊，也影响其成年后的职业水平、婚姻状况，并使患儿易于出现事故和外伤。该障碍还增加患儿继发或共患破坏性行为障碍、情绪障碍的风险，成年期出现物质依赖、反社会人格和违法犯罪行为的风险也增加。因此，应当在孩子的最佳治疗年龄阶段带孩子到专科医院诊治，并配合医生进行长期治疗。治疗方法包括药物治疗、行为治疗、微电生物反馈治疗、感觉统合训练等。
长效治疗方案全面改善ADHD症状
对于ADHD的治疗，专家指出，不规律用药、药物剂量不充分、过早停药等，均有可能影响治疗效果或导致症状的反复和波动；长期规范的药物治疗对全面改善ADHD症状、改善患儿的社会功能、防止和减少共患病的出现、改善患儿的预后具有非常重要的意义。
儿童多动症有没有治疗方法？中医是如何治疗多动症的？
怎么治疗儿童多动症？儿童多动综合症，通称儿童多动症，是一种少年儿童适应障碍病症，大部分自宝宝阶段即显病症，如激动、睡眠差，不容易培养按时上厕所习惯性等，而儿童期更为明显，大部分患儿年纪提高后病症慢慢缓解甚至当然消退，能够说成童年期尤其是儿童期少年儿童的普遍高发的个人行为难题。
海外报导其患病率约5%～10%，在中国，其患病率约占全体人员中小学生的1%～10%，男士患儿约为女士患儿的4～9倍，高发于6～14岁。患儿智力一切正常或基本上一切正常，其具体表现为注意力障碍，如专注力不集中化，不可以专心致志办事或上课，易受外部影响；适应障碍，如好动、好说、好闹，自身无法操纵，与年纪迥异的主题活动太多，语言表达太多，无法遵规守纪，非常容易危害别人学习培训，好与同学们争执；适应障碍，如爱生气、易激动，心态不稳，易兴奋，控制能力弱，常因不可以达到其规定而痛哭大吵大闹，乃至在不理智时玩耍难休，较难预测分析其情绪波动；学习障碍，如虽然其智力不低，但因为专注力松散，学习内容不可以全方位把握，课外作业不可以准时进行，对学习培训缺乏信心，因此学业成绩不佳。比较严重的能够发生逃课、撒谎、盗窃等个人行为，乃至会发展趋势为攻击能力、毁灭性个人行为，比较严重危害了少年儿童心身的健康快乐成长，故对该病的预防是小儿科临床医学一个关键课题研究。
中医药学无多动症病类的记述，但在一些医籍中有一些与多动症一些病症相以的叙述。如《灵枢·行针》“重阳节的人，其神易动，其气易往也”，《素问·举痛论》“惊则心没有倚，神无所依，虑没有定”，又如《寿世保元》云：“一己之见而忘其才也，竭尽全力考虑不到，为事有头无尾，言谈举止不知道头尾。”这种叙述与多动症患儿临床症状十分相似。
该病发病原因尚不清楚，一般觉得与早产儿、孕妇难产、脑挫伤和一些传染性疾病、中毒了等要素相关，并与大家族基因遗传、先天性生长发育及出世史有一定联络；其属中医学肝热、耳朵失聪、记忆减退范围，与心、肝、脾、肾诸脏密切相关，一部分医家从肺胃下手、从肾肝下手，科学研究该病。
有权威专家觉得儿童多动症的病发，除开与其说先天发育不足，后天性虚损造成脾胃虚弱、气血亏乏，精气不充，以至心魄何以受奉，肝木不可修养，身体阳阴失调，阳动多、阴静不够，元神志意不周到相关外，许多 状况下和痰瘀互结、清窍受蒙亦密切相关。
痰瘀攻于心脑血管为之注意力不集中诸证
权威专家强调，痰瘀有关的基础理论，日益突出。早在《黄帝内经》中，针对痰瘀有关的基础理论和医治已初露端倪，如《灵枢·百病始生》说：“凝血功能蕴里而经久不散，津液涩渗，著而没去而积成矣。”又说：“胃肠之络伤，则血溢于肠外，肠外有寒，汁沫与血相搏结，则合拼凝结不可散，而积成矣”，表明了津液与气滞血瘀互相影响的变病全过程。后人各代医家由此持续对痰瘀基础理论开展充分发挥，清朝医家唐容川也是在《血证论》中明确指出“气滞血瘀积久，亦能化作痰水”，“淤血流注，亦发发胀者，乃血变为水之证”。张介宾也说：“痰指人之津液，只不过水谷所变化的，化失其正，则五脏六腑病、津液败而气血即成痰水”这些。由此可见，痰与瘀虽说人体内不一样的病理学物质，可是二者却拥有一同的一点，全是身体津血运作紊乱的病理学反映。因为“津血同宗”这一生理学基本，造成痰瘀中间互相转换，互相搏结，一同为患 ，非常容易产生痰瘀互结的病理学情况。因此 古代人早已有“恶疾多痰”、“恶疾属瘀”等了解。
儿童多动症有哪些危害？应该如何治疗
不同程度的多动症带给孩子的危害都是不一样的，如果我们能够及早的发现多动症的病情，并且就及时的采取措施进行治疗，对孩子的伤害还是非常的小的，所以及时的发现病情很重要，治疗也很重要，下面我们就一起了解一下儿童多动症该怎么治吧！
想要好好的治疗多动症的话，我们就首先需要对多动症有一个更深的了解，了解多动症的病因和症状。活动过多：表现为多动不宁、来回奔跑、不能静坐、话多，喜欢喧闹。“最能说明这种孩子的症状就是‘猴子’，一刻也不停下来，上课经常搞小动作，身旁能玩的小物件，他玩个遍，觉得还不过瘾，就去打扰其他同学学习，摸摸这个同学的头，抓抓这个同学的辫子，闲不住的。”患者需要及时的对这些进行了解。
因为孩子的患有多动症之后，他们的注意力还是非常的差，不能集中精神做一件事情，所以我们应该对注意培养孩子的注意力。注意力涣散、做事有始无终、虎头蛇尾、常常一件事没做完又去做别的。“别看有的孩子上课的时候看似是在认真听课，其实，心早就跑到自己感兴趣的事情上，老师讲的东西，是一点也没有听进去。”这对患者的生活和学习影响是非常大的。
我们要多多的教育孩子，让其能够有自控的能力，能够控制自己的情绪。做事情不要冲动，更好的治疗多动症。自我控制能力差，做事粗心大意，行为冲动而不计后果，易犯错。“这类孩子最难管教，经常为一点小事情发脾气，饭不合口，耍脾气不吃，或者骂家里人；在学校，如果有小孩说他是‘猴子’或者其他的花名，他就会立刻暴怒，跟同学打架。家长、老师干涉都没有用，行动还是如此，甚至愈演愈烈。”这大家要特别的注意的一点。
治疗孩子多动症的方法还是有很多的，家长要对多动症产生的危害有一定的认识。那么，小儿多动症有哪些危害表现？
儿童多动症对患儿危害极大。研究表明，治疗不充分或者不及时，46%的患儿会因学习困难而对学习失去兴趣，而35%的患儿最终退学。同时由于老师批评、家长 打骂和同学的冷遇，易产生各种心理异常。多动症对儿童的影响不仅表现在学习上，还表现在生活等各个方面。而有的家长认为多动症是一种长大后会自愈的自限性 疾病，这是一种误解。
首先，多动症会影响孩子的学习，多动症儿童不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事；有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦
其次，多动症儿童的自控能力较差，无法控制自己的行为，经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。
最后，多动症儿童会受到老师及同学的歧视，面对大家的不理解和嘲笑，他们很容易出现心理问题，严重的还会走上犯罪的道路，成为屡教不改的惯犯，危机社会安定。
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