导读： 一不利于孩子良好“自我意象”的形成。 二孩子前进没有了动力。 三孩子容易同家长顶牛。 四容易导致孩子心理疾病。
有些家长，一味地给孩子挑错，即使孩子再怎么努力，在他们的心目中，孩子都是一无是处。比如，孩子学习已经很努力了，考试成绩全班第二，他们马上会说，人家怎么能第一，你怎么不能第一。这种挑错教育有几大弊端：
一不利于孩子良好“自我意象”的形成。
孩子是一个不成熟的个体，尤其是小学生，自我意识正处于客观化时期，即使是中学生也是“他评”占重要的地位。家长认为孩子这也不好，那也不行，结果孩子就真的认为自己是个笨蛋，是个什么也不行的人。没有了自信，没有了自尊，或者说自尊与自信受到打击，以后的发展可想而知了。
二孩子前进没有了动力。
很多孩子之所以很努力，原因很简单，就是为了老师表扬，为了家长夸奖，同学的赞美。老师、家长都一味地贬低他，看不起他，他会怎样呢？他会破罐子破摔，甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。
三孩子容易同家长顶牛。
孩子还小的时候，他们没有主见，对家长高度依恋，有时候家长批评完了，他们委屈地哭两声就完事了。到了青春期，独立意识增强，反抗心理开始发挥作用，他们也从自我意识的客观化时期向主观化时期转变，他们对待问题，有了自己的观点，有了自己的主见，于是，开始与家长乃至老师对着干，你说我不好，我还认为你不好呢！这时家长再一味地挑错，那就加剧了矛盾。轻则亲子之间冷战，重则孩子离家出走，甚至自杀。
四容易导致孩子心理疾病。
家长的一味挑错，孩子始终处在负面情绪中，久而久之，极容易导致心理疾病。
这4种疾病都容易导致孩子发烧,家长不要将它们混淆了！
小儿出现发烧情况很常见，但也还是容易让家长很担心。孩子出现发烧情况，往往说明身体有潜在的感染或发炎情况，这和多种疾病有关，如感冒、疱疹性咽峡炎、扁桃体发炎和肺炎等，要及时找出引起发烧的原因，切不可滥用药物，以免影响孩子发育。
哪些疾病会导致儿童发烧？
1、疱疹性咽峡炎
疱疹性咽峡炎，是受到肠道病毒感染，所引起的上呼吸道疾病，其传播速度很快。其主要症状是咽部充血和持续性发热，发烧24小时后咽部可出现灰白色疱疹。期间要多喝水，咽喉剧烈疼痛的话，可局部用口腔喷雾剂。严重则需在医生建议下退烧或补液。疱疹性咽峡炎会通过口腔接触、飞沫和唾液传播，所以家长不能嘴对嘴亲孩子，也不能把食物咀嚼后再喂孩子。
2、肺炎
孩子发热且伴有呼吸困难、呛奶，可能患有肺炎。发热持续三天仍然不退烧，咳嗽明显且有痰、呼吸急促、没有任何食欲且精神状态差。家长可带孩子化验血常规和肺部听诊，也可以拍胸片来确诊是不是肺炎。一旦确诊，需按照医生嘱咐用抗生素，积极降温止咳和化痰。保持室内适宜的温度和湿度，湿度在55%~65%之间，室温在20℃，避免呼吸道分泌物变干。居住房间要定期开窗通风，避免出现交叉感染。期间让孩子多喝水，有利于痰液排出，定期给孩子拍背和翻身，这样能促进痰液排出。
3、感冒
不管是病毒性感冒，还是普通感冒，都可能会引起儿童发烧，此外患儿还容易出现食欲不振、腹泻、鼻塞以及肠胃不适感。感冒属于自限性疾病，大约一星期就能痊愈。期间可以让孩子多喝水、多休息，并保持居住房间空气流通，同时要保持孩子口腔和鼻腔清洁。
4、扁桃体发炎
扁桃体发炎的主要症状，包括有持续性发热、咽喉疼痛和吞咽困难、不停的流口水。当孩子体温超过38.5℃以上时，可口服退热药，采取少量多次的原则喝水，有利于降温，按照医生嘱咐用抗生素治疗。若扁桃体反复发炎，可通过手术方式切除。
温馨提示
除了以上4种疾病外，孩子患有脑炎、脑膜炎和药物也会引起发高烧。不能孩子一发热就主动打退烧针或输液，首先明确引起孩子发烧的原因，然后再针对性治疗。当孩子体温超过38.5℃以上时可用退烧药，切不可耽误。
情感缺失的孩子会有哪些表现？婴儿感情缺乏容易导致心理疾病
据报道，一位二十五岁的妈妈为了更好地让自身尽快地恢复产前身型，孩子没满月时就找小保姆照顾，自身哪些也无论，连睡觉也是让孩子跟随小保姆。孩子无法得到母亲的爱，享有不上三字经人之初的沟通交流和偎依在父母怀里的快乐，因此以又哭又闹强烈抗议。主要表现为喂饱后仍心烦、又哭又闹不仅。相关权威专家劝诫父母：假如对孩子置之不理，即便 不大的孩子也是非常容易引起心理状态疾病的。
当下，因父母忽视关怀教育不合理等缘故，引起学龄儿童的心理状态疾病持续增加。一份全新数据统计说明，学龄儿童的心理状态疾病已从八十年代的1.5%升高到去年年底的6%。临床医学中发觉，幼儿心理肥胖症、偏食症愈来愈多，而元凶便是自身的父母。例如，为了更好地减肥瘦身而节食减肥的妈妈就经常变成孩子的楷模，少年儿童也从而造成肥胖症；再如常常带少年儿童吃煎炸类食材，长此以往便会引起少年儿童的心理状态性偏食。
莫要婴儿情感欠缺
孩子呱呱堕地后，就具备明显的情感。一种是开心，意味着吃饱了、睡够、人体舒适的生理学达到；一种不是开心，如饥饿、痛疼、人体被拘束，意味着生理学上并未达到。之后又慢慢分裂为多种多样心态，如担心、厌烦、恼怒、开心、钟爱等，比如当大人引逗他，用玩具与他玩时，他就会有开朗而微笑表情；当尿布湿了，欠缺充足的睡眠，饥饿时，他就又哭又闹不仅，因此 ，婴儿阶段的情感是丰富多彩的。
殊不知，并不是达到了婴儿的生理需要后，就能使这造成优良的感情。有时候，婴儿会发生那样一种状况；本来早已吃饱了、睡够，并且大人伺候得很舒服，他或是莫名奇特地哭闹，这类哭闹是婴儿另一种饥饿状况，称之为肌肤饥饿，代表着婴儿规定大人的抚摸、强抱和触碰，假如在这类状况下，大人抱住他，抚摩一下他的头顶部或腹腔，用讲话引逗他，双眼向他对望一下，婴儿的哭泣声便会嘎然治好，这就是一种爱的要求。
婴儿因为能力有限，必须 大人细腻的照料和比较敏感的回复，既要照料他的衣、食，又要达到他的感情规定。比如，依据小孩健身运动的发展趋势，给与主题活动的随意，用发音的玩具逗着玩，多与他讲话，睡觉前在后背缓缓的抚摩，使小孩感受到自然环境的溫暖，大人对他的抚摸，与此同时发展趋势了他对成年人的信赖感。相反，假如只是侧重对小孩子的日常生活照料，而沒有适度的玩具，成年人不与婴儿多相处，则婴儿不容易有优良的情感，主要表现出滞销品、爱闹等出现异常个人行为，因而，父母在抚养1岁之内的婴儿时，留意莫要他情感欠缺。
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