从小培养宝宝的独立性

  宝宝10个月的时候是一个生命的转折点。这个阶段的宝宝由依赖的婴儿到独立小儿,身体发育、智力发育等都发生了很大的变化。同时在这个阶段的小儿比其他任何时候都更加需要您的身体的支持,情感的鼓励和耐心。

  以下为您提供的一些可以帮助您宝宝通往独立之门常规方法,希望能够对您有所帮助:

  鼓励宝宝采用站姿

  虽然宝宝每一次的站立都是颤颤微微的,显得孤立无援。但是家长对于宝宝每一次的站立都要给予极大的关注和鼓励。您可以通过拥抱抚摸,表扬的言语,高兴兴奋的表情来告诉孩子,你对于他的这一举动无比的自豪和高兴。

  对宝宝介绍新的东西和食物

  充分运用宝宝的视觉,味觉,听觉,触觉等,使宝宝在接受新鲜事物的同时加强促进脑发育。

  教宝宝自己洗澡

  逐渐锻炼宝宝自己洗澡。开始的时候可以帮助宝宝擦洗身体,逐渐地让宝宝自己使用这些动作,完成整个洗澡的过程。永远记住不要把宝宝一个人留在浴室或是浴盆中。

  鼓励宝宝短时间独立玩耍

  确定宝宝在安全的环境中一个人玩安全的玩具。家长要时时的查看宝宝的情绪,看他是否开心于一个人的时候。

  鼓励宝宝独立吃饭

  这个年龄阶段的宝宝在家长的喂食下吃饭是很正常的。除正餐以外的食品,家长可以鼓励宝宝自己动手。我们的父母永远认为他们的宝宝还小,所以总是在包办代替,可是您知道吗?您的宝宝现在已经有足够的能力自己动手吃饭了。使用语言和形体来让宝宝意识到您对于他可以自己吃饭有多么的高兴!

  让您的宝宝学习喂自己吃小块食物

  将食物切成小块,把它们放到宝宝的盘中,让宝宝自己学着将食物送到嘴中。在这个过程中,随时注意宝宝送进嘴中的食物,以免食物过多使宝宝发生吞咽困难。将使用勺子的过程在宝宝面前演示后,让宝宝自己常试使用。记住给宝宝准备一块围兜,以免弄脏衣物。给宝宝一块手帕鼓励他擦嘴巴

  让宝宝经历第一次独立喝水

  如果您想让宝宝尝试第一次独立喝水,最好在宝宝洗澡的时候来尝试,因为这样可以避免弄脏全身。

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如何从小培养宝宝的自信力

孩子在日常生活中要面对不同的挑战,最需要老师、父母的鼓励,自尊心有助他们接受考验,渡过难关,父母应该尽力营造与老师、孩子之间的良好关 系。在这样的基础上,孩子与父母或老师、同学发生冲突,或遇到短暂挫折,可能会意志消沉,但是事情过后,自尊心又会重现,父母不必过于担心,孩子没有我们 想象得那么脆弱,一点小小的挫折或者负面的评价,很难从根本上彻底打击孩子的自尊。培养宝宝自信的方法:

1、重视过程而非结果

父母往往最关心的是自己的子女在学习、工作中是否比别人强。其实,这个结果并不是最重要的。家长应该看的是孩子在学习、做事的过程中是否获得了经验、能够承担责任、掌握知识和技能。

如果孩子的一次考试成绩不理想,可是这次教训却让孩子和父母看到了薄弱环节在哪里,不正是塞翁失马,焉知非福吗?父母的这种态度会传递和影响孩子,对孩子的自信心的培养是非常重要的。

2、建立合乎孩子能力的目标

孩子感到过大的压力,往往是来源于父母的过高的期望。在父母的心中,总有一个对孩子的期望目标。

孩子也会给自己定一个前进的目标。父母的责任就是怀有一颗期待之心,帮助孩子建立自己的每一阶段的适合的目标。

那么这个目标一定不能定得太高,超过了孩子能达到的限度,就容易使孩子产生失败感,丧失信心。也不能把目标定得太低,孩子完成得轻而易举,就会变得轻率和骄傲。

3、肯定孩子的成功

当孩子考试取得了好成绩,做了好事,很好地完成了布置的任务时,一定要给孩子表扬和肯定。

每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定,孩子也不例外。对孩子的表扬和肯定是孩子充满自信不断进步的力量源泉。

4、让孩子迎接挑战

对困难的成功跨越,都是对自己的一次肯定,都会增加一份自信。克服困难就是对自己的一次挑战。

并不是只有面对惊涛骇浪,才有挑战的意味。对于孩子,日常生活中的小事也可以是挑战。比如说洗衣物、倒垃圾、下棋、打篮球……都是挑战。

鼓励孩子多参加类似的活动,成就与胜利自然会增加孩子的自信。

5、以身作则,树立典范

榜样的力量是无穷的。很难想象缺乏自信的家长如何能培养出自信力十足的子女。父母能够充满希望地看待未来,充满自信,孩子也会深受感染。所以父母在要求孩子的同时,一定要注意自己的修养,做好孩子的典范。

“工作室”培养宝宝专注力,独立的空间对宝宝智力发展至关重要


在家划出一个角落精心布置成宝宝专门的学习和活动空间,有利于宝宝养成自律和专注的习惯。

为两三岁的小屁孩专门布置一个“工作室”,有这个必要吗?就在您惊讶的时候,都市里的新潮爸妈一族已经开始行动起来,利用客厅的方寸之地,郑重其事规划设计,摆上适合孩子使用的小书柜,绘画、手工材料架以及玩具架,使一个小小的空间,成为宝宝的专属乐园。老一辈的人批评他们有点“吃饱了撑的”,但他们并不为批评所动,因为国内外的儿童心理学家称:独立的工作空间,对宝宝智商和情商的发展都至关重要。

父母用心打造儿童“工作室”

豆豆妈捣鼓了好几个月,3岁的豆豆的“工作室”才初具规模。“工作室”位于客厅靠近阳台的一角,不过四五平方米大小,光线最好的地方摆上了豆豆的小书桌和小椅子,旁边还放了一块画板。书桌对面靠墙的地方,放了几个与豆豆一般高的小架子,上面分门别类地放着豆豆的积木、剪纸、玩具。最有创意的是,几个小篮子里还放着豆豆妈从外面捡回来的石头、树叶、松果、稻草和木块。豆豆的阅读区设在阳台上,两个小书架放满了图画书,色彩斑斓。阳台上还放了一个舒服的小垫子,这是豆豆的“宝座”。豆豆妈说,自从这个“工作室”成形以后,宝贝儿子在家的绝大多数时间都是在工作室里猫着,涂鸦、读书、玩积木、用洋娃娃排演木偶剧或者捣鼓小实验。豆豆能将一套积木玩出几百个花样,那股专注劲和创造力把妈妈都感动了。“大人工作都没这么认真。”她说。

豆豆的“工作室”与牛儿的相比,就小巫见大巫了。牛儿刚满两岁时,妈妈就因地取材,将家里的一个酒柜改成了宝贝的工作材料陈列柜,又在柜子前面铺上了儿童专用的工作毯,小朋友一玩就是大半天。牛儿到了三四岁,妈妈牺牲了整整一面墙,让宝贝涂鸦,“反正以后再刷漆就是了”。牛儿5岁后,要求有更大的空间,她索性把书房腾空,把所有的空间都给了宝贝儿子。她说,牛儿可喜欢这个空间了,只要是在家的时间,除了吃饭,几乎都在里边待着,看书、画画、养乌龟和金鱼、玩车,忙得不亦乐乎。因为有了这个“工作室”,牛儿在小伙伴中也魅力大增,他们特别喜欢上门来玩。

“工作室”让儿童充分探索世界

所谓的儿童“工作室”,不过是在家里专门开辟一个角落,做成一个专门给宝宝玩耍的地方。“儿童的工作”这一概念最早是由意大利著名儿童教育家蒙特梭利提出来的。她做了大量细致的观察,得出这样的结论:

小孩子只要醒着,就会动个不停,但他决不是漫无目的地乱动一气,更不是故意要和大人作对。相反,他的每一个行动都带有明确的探索和学习的目的:两三个月大的时候,他会拼命吃手,既是为了获得感观印象,也是为了学会控制手的动作;再大一点,他会把什么东西都往嘴里塞,经过嘴的探索,知道东西有软有硬、有细有粗、有大有小;再大一点,他学会了扔东西,并且乐此不疲,借此获得对重力和空间的第一印象;再大一点,他学会了跑和跳,有了到户外发疯的条件,大自然里的一切都会吸引他孜孜不倦地去探索——我们见到不少孩子,为了看蚂蚁打架,在地上一蹲就是半天,丝毫不知疲倦,背后起作用的,就是孩子内心要认识和探索世界的动力。

蒙特梭利把孩子所有的探索和学习活动都称为工作,因为孩子在这些活动中表现出来的专注和勤勉,丝毫不逊色于成人的工作状态。蒙特梭利说,成人很多时候工作只是为了挣得薪水,而孩子工作的目的却是为了发展自 己。从这个意义上来说,儿童的工作比成人的工作更为重要。

阻止儿童探索造成学习不专注

蒙特梭利说,如果成人不了解儿童探索活动的意义,随意阻止——比如,在孩子的手指上抹上姜水阻止他吃手;在他扔东西时厉声喝止甚至斥骂;当他在户外观察小动物时,责骂他把衣服弄脏,拽起他就走;在他涂鸦时不停唠叨他弄脏了墙壁……长此以往,孩子的好奇心和专注的习惯就会被破坏殆尽,到那时候,那些搞破坏的家长又该抱怨自己的孩子学习不专心,提不起兴趣。殊不知,恰恰是他们种下的恶果。

投入大量心力为孩子设计工作空间的潮爸潮妈们,正是接受了蒙特梭利的教育理念。他们希望保护孩子的好奇心,尽可能准备丰富的材料,来满足他们探索和学习的愿望,帮助他们变得更专注。他们知道,在认识世界这件事情上,孩子可是最执拗的小动物,如果你不给他们创造环境,他也会因地制宜,就地取材。那些在不懂儿童心理学的人看来是到处乱涂乱画、随意乱丢乱扔、被责骂后哭得震天响的小顽童,不过是个顽固的学习分子罢了。当然,再顽固的学习热情,也架不住大人日积月累的破坏。

蒙特梭利的研究成果已经得到全世界的公认,这些采纳了她的教育理念的潮爸潮妈也一定可以收获一个充分实现了潜能的孩子。

我认识的一位潮妈,最近带着四岁大的儿子去一个小学老师家做客,小家伙的专注让这位老师大跌眼镜,以至于发出“要是我班上的学生像他这么专注认真就好了”的感叹。该潮妈事后笑着跟我说:“这些老师和家长要是能多问一句,探究下孩子能做到这么专注的原因就好了。”

宝宝“工作室”建设3大攻略

尽量在客厅开辟宝宝的“工作室”。宝宝必须在大人的看护下“工作”,在客厅里为他提供一个专有空间,不要让他的活动脱离你的视线范围,但也不要时时刻刻都去打扰他,否则很容易破坏他的专注力;不过,在他向你寻求帮助时,你要相机而动,给予适当的引导。

不必买很多很多贵价玩具。其实,宝宝最感兴趣的是日常生活用品。摔不烂的小锅、小碗、小木勺、小茶壶;旧信封、旧杂志;从外面捡回来的鹅卵石、小木块、树叶、干草、各种果实都可以成为他的探索材料。益智积木是必不可缺的,因为它能满足孩子千变万化地“建造世界”的愿望。这种“建造”活动,对他大脑的发展以及意志力的培养都至关重要。

注意观察孩子的兴趣变化。如果发现他对原有的材料兴致勃勃玩了一段时间后失去了兴趣,说明他需要新的探索材料,因此要及时进行更换。

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