如果孩子患上自闭症，父母一定要摆正心态，了解怎样治疗自闭症会有效，这样才能让孩子健康快的成长，虽然自闭症的治疗方法很多，但是有效的却很少，所以我们要积极的了解。下面我们看看有哪些方法可以治疗自闭症？
自闭症早期表现
一、不合群，缺乏与他人交流的能力。
轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征，如对父母及家人没有过度亲热的表现，当遇到生人时也不会表现出疏离，没有被抱起的愿望。不会主动接触同龄孩子，对玩具和游戏缺乏兴趣。对他人的示好有抵触情绪。无法与周围小伙伴建立和谐关系。
二、兴趣狭窄，行为刻板重复，倾向一成不变的事物。
轻度自闭症儿童会在很长一段时间对几种甚至是一种事物或玩具有着很大的兴趣，甚至对很多算不上玩具的东西感兴趣，如着迷于旋转锅盖。有时会单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。
三、言语障碍十分突出。
患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，很多孩子即使是会说话也宁愿用手势表示。很多孩子会表现出和家人没有过多的语言交流，同时对外人甚至是没有交流。即使说话也会声音很小，甚至会会一些重复、自言自语的表现。很多自闭症患儿在入学期间表现很明显，对老师的提问和同学的呼唤没有任何反应。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒。
怎样治疗自闭症较有效
早期干预
针对儿童自闭症患儿有很多早期干预的方法，包括：家庭或学校为基础的方法，多数的治疗可以在象征性游戏、语言和社会交流中获得。
特殊教育
针对儿童自闭症患儿的特殊教育计划是老师根据每个患儿的特点而制定不同的问题解决方法来达到特殊的需要。大多数的患儿在进行一定的行为和特殊教育治疗后都有改善。
言语治疗
言语治疗师的协助十分重要。将儿童言语的发展详细分析，然后订出适当的训练方法，将这些方法融合于儿童的日常生活之中。另外根据他的进步，将方法调整。帮助每个和儿童经常接触的人去学习这些治疗办法。
社会工作治疗
自闭症儿童对家庭造成很大的压力。首先要帮助家长认识儿童的基本病理，发展程度及治疗方法。另外，减少家庭的压力，例如经济方面、居住方面。还有，帮助其它家庭成员，尤其是兄弟姊妹，去认识及帮助自闭症儿童。
在整个成长过程中，家庭都需要不断学习和适应。当他们长大，离开学校的时候，更需要帮助。帮助青少年及成年的自闭症人士，是急需发展的社会工作，例如：提供离校的职业训练、庇护工场、宿舍等。有些高能力的自闭症人士可以独自工作，但他们在人际关系方面仍然会有很多困难，例如不明白别人的情绪、要求等。当他们进入青春期时亦需要性方面的辅导。
环境的控制
家庭和学校应提供孩子安定、和乐的环境，以减少孩子的不安和焦虑。家庭的温馨、父母的温情、兄弟姐妹间的亲情对于自闭症儿童的教育康复具有重要的意义和作用，并非是对他们溺爱，而是首先要理解；学校要关心和帮助他们，鼓励他们努力学习生活，建立自信，鼓励他们做自己能够做的事情。
行为介入
行为介入就是与孩子做同样的动作。但此行为要有所选择，并注意思考如何介入行为、介入后能产生多少效果、如何处理发展新的学习（包括语言、行为等）三要点。
穴位封闭 法
现在，美国等西方国家认识到孤独症康复的重要性。通过大剂量应用维生素B6，可增强语言功能，改善睡眠，减少活动过度和激惹性，增加注意广度和对学习的兴趣，减少攻击行为和自伤行为。唐代《本草拾遗》中，对紫河车即干燥胎盘的药性和药效均有详细说明。《本草再新》中称“大补元气、理血分、治神伤梦遗”。可见，胎盘治虚损劳积、失志恍惚、安心养血、益气补精有奇效。采用人胎盘组织液和维生素B6做风池穴位封闭，能使患儿在睡眠、语言、行为等方面有明显改善。
干细胞移植
近年来，干细胞移植技术已经在治疗小儿脑瘫、脊髓损伤、脑外伤等神经系统疾病中获得了初步的成功，证实干细胞治疗可以在一定程度上改善和修复神经系统的结构和功能。这也为利用干细胞移植治疗小儿孤独症提供了理论依据。干细胞移植技术是一种先进的技术，不需要开腹，创伤小、痛苦小，一次治疗时间只需要20分钟，患儿家长容易接受；一个疗程需要在两周内做4次移植。
小孩不合群就是自闭症吗,孩子不合群该怎办
孩子内向不合群也许是很家庭氛围和父母的教育有关系哦，所以家长不能认为仅是孩子的性格造成了不合群。今天，小编就来为大家科普幼儿不合群的原因和应对的方法，一起来看看吧。
小孩不合群就是自闭症吗
轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征，如对父母及家人没有过度亲热的表现，当遇到生人时也不会表现出疏离，没有被抱起的愿望。不会主动接触同龄孩子，对玩具和游戏缺乏兴趣。对他人的示好有抵触情绪。无法与周围小伙伴建立和谐关系。
什么原因导致孩子不合群
家庭氛围不良。 比如父母关系不和、争吵不断，或父母长期不在家，缺少亲子交流等。这样的家庭环境极易导致幼儿产生心理压抑。孩子渴望交往但又不敢与其他人交往，害怕遭到拒绝，长此以往极易形成自卑、孤僻、消极的内向性格。
养育方式不正确。不良的养育方式包括过分溺爱孩子，导致幼儿“有求必应”；总认为“只有”自己的孩子是最棒的，形成了幼儿“虚高”的自我评价；随意训斥、打骂幼儿，给幼儿的生活带来阴影。溺爱和“虚高”的自我评价极易使幼儿形成过分的自我中心、过度依赖、倔强、适应能力差等不良品质或习惯，从而使幼儿缺乏交往动机，直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培养主动交往的幼儿，相反很可能给幼儿的交往造成终生障碍。
交往环境单一。部分家长因为担心孩子的“人身安全”，防止孩子被同龄伙伴抓咬，就禁止孩子与其他同伴交往，导致幼儿交往的机会被剥夺。如果孩子在幼小的时候缺少正常的交往环境，就会缺乏交往的基本技能，不会商量，不会谦让，不会主动争取朋友，从而直接影响幼儿交往态度的形成和交往能力的提高。
孩子不合群该怎么处理呢
父母要挤出时间亲近孩子，每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
父母要又意识的培养孩子的合作能力。父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务，鼓励孩子与别人合作完成，或向父母求援完成，增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
让孩子学会交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子与小朋友的交往中，父母要教育孩子严于律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重，以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入集体之中。
鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动，既有利于提高孩子的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际；合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
孩子漠视家长当心是自闭症,自闭症患儿有这种“出现异常”
要怎样改进自闭症儿童病症呢？除开疏导或者专业培训以外，膳食结构也很重要。美国研究表明，自闭症患儿身体没法溶解一些蛋白质这类，一些普遍食材患儿最好是不必吃。
怎样发觉孩子自闭症
1、轻视别人
自闭症儿初期不愿意理睬爸爸妈妈，只能在要吃什么东西时去找父母。她们不容易黏人或像别的的孩子那般缠着大人没放，也讨厌大人逗她们、陪她们玩。她们还主要表现为目光飘忽不定，不与别人对望。她们对同年龄人也很冷淡，不肯交友，喜欢一个人玩。
2、语言发育迟缓
自闭症初期最显著的特点是不会聊天。大部分患儿到两三岁还不会聊天，会讲话以后却吐字不清、声音速度过快、声调太高或太低，不用说详细语句而说某些词语，喜爱效仿他人讲话。她们还常常惊叫或说他人听不明白得话。
3、欠缺社会发展交流技巧
自闭症儿童不容易和小孩子开展相处，找小孩子玩的情况下经常忽然拍人下列或是拽下衣服裤子，随后自身转过身就离开了。大部分情况下全是自身在那里玩，或是一个人看见外边发愣。
4、反复刻板行为造成 融入艰难
自闭症孩子不愿更改其原先产生的习惯性和个人行为方法，无法融入新领域，大部分患儿与此同时还主要表现无目地主题活动，主题活动过多，简单反复地蹦蹦跳跳、拍巴掌、招手、飞奔转动，也是有的乃至发生自残自虐，如不断挖鼻孔、抠嘴、咬嘴唇、吮吸等姿势。
自闭症患儿不可以吃的东西
谷类食物
并不是全部的谷类食物，自闭症儿童都不能吃，大家常说的谷类食物关键就是指热销、黑麦和燕麦片等做成的食材，不包括稻米和马铃薯等大家常常服用的食材。因而，自闭症儿童的父母留意防止给孩子吃例如黑面包、燕麦粉这类的物品。
opo结构脂食材
基本上全部的人都觉得喝纯牛奶对身体的身心健康十分有利，牛乳含有蛋白、维他命和各种各样矿物，在其中尤其是钙对少年儿童的人体生长发育拥有十分关键的功效，但因为自闭症儿童的独特性，她们很有可能没法完全溶解牛乳中的opo结构脂，导致消化系统内含有大烟活力的短肽链增加，进而危害她们的病症。
少年儿童自闭症该如何搞好心理疏导
一、 关注、爱惜儿童，关爱儿童的自尊与信心。“自闭症”的孩子通常内向、内向型，欠缺信心。因而，大家每日早上、夜里都用一张尤其啪啪的笑容和他问好，时常摸摸他的头，以表啪啪，针对他犯下的错（纸尿裤、遗尿等），从来不严格训斥，柔和于己，小孩子积木游戏时总是会到他身旁守候一会儿，针对他所进行的著作，隔三差五赞美激励一下。
二、创建优良的师生之间。不爱说话、内向导致的缘故通常是欠缺父亲的爱、母亲的爱而造成 的。做为老师，先要获得儿童的善心，才可以能够更好地进行文化教育。因而，老师要保证象母亲一样去关怀孩子，去掌握孩子的心理状态必须，当孩子敏感、一个人的时候，你需要时刻在他的身旁，使他觉得到你是那麼地关注着他，爱惜着他，或许，他内心的“冰墙”才会给你所溶化。二、 迁移儿童的专注力。 玩是儿童的本性，无论是如何的孩子，这一标准是不会改变的，当孩子一个人独座，郁郁寡欢的情况下（经常出现的事），用新鮮的事情、漂亮的小玩具来吸引住他，時间一长，他便会忘掉自身的抵触心理状态，资金投入到活动游戏中。这个时候，老师也不可以对他尤其的多方面照料，只是要使他融进社会生活的心理状态有很大的协助。
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