可乐很早以前就被称为弹簧狗，那时不去就跳。现在终于要走了，但好像跑步的欲望远远高于跳跃的欲望。
应该让可乐跳得更多，跳得更多的孩子更容易长大。丈夫总是用专家的口吻理论指导我。让她跳就行了。我有点不满意。需要设施，如跳床等。之后，去孩子的乐园让她跳下来，让她感受到跳下来的味道吧……丈夫的长篇大论又开始了。走吧，现在还早，带她去英雄山玩吧！你也可以在那里跳床。怎么样？我的建议很快就得到了反应。
二十分钟的路程不长，却让坐在小车里的可乐新奇得不得了：成堆的桃子，成车的西瓜，小狗遛街像排队，气球成捆在天上飘……到了英雄山，那里的人真不少，可乐兴奋得啊啊直叫。
好容易找到一个人少的跳床，一开始可乐还不愿意上去，一看里面那个两岁多的女孩跳得很开心，她也被感染了，和我一起上了跳床。
宝贝，跳！我支撑着可乐的肢窝，用力帮助她飞下来，想让她感受到脚下的弹跳。“自己跳一跳，看人家小姐姐跳得多好！”可乐眨巴着眼睛，就冲向那个小朋友，非要抱人家，我只好冒着危险爬过去，把可乐抱了回来。那个小女孩又开始跳了，可乐只是咯咯地笑，突然就躺在跳床上享受这难得的摇摆。“你这个懒猫呀！可乐听到我叫她，躺在床上笑了。
在我的多次劝说下，可乐终于开始活动了。可惜，不是跳，而是爬。她像一只刚刚睡醒的小猫，一会儿匍匐，一会儿撅撅屁股，脸上带着慵懒的微笑，在不大的跳床上“肆虐”！三十分钟很快过去，除了我用尽臂力帮助她跳以外，她没有施展弹跳的“特长”，更多地把这里当作地毯，只是喜欢爬的滋味。
婴幼儿也有性体验性教育要分阶段进行？宝宝也有性体验性教育要分阶段进行
其实，有许多家长早已发现:婴幼儿喜欢吸吮和玩弄妈妈的乳头和乳房，用手玩弄自己的生殖器，乐于得到成人的爱抚、亲近和搂抱等等，家长们常以为这只是孩子的无意识活动，其实这是婴幼儿的性体验。婴幼儿的性体验有哪些表现形式呢?如何适时进行性教育?
婴幼儿性体验的主要表现
1、啼哭
这是孩子向母亲表示某种需求的一种信号。婴儿啼哭的原因是多方面的，除了饥饿、寒冷和尿布潮湿等原因之外，精神上、肌肤上的饥饿，想得到母亲的爱抚等则是引起婴幼儿啼哭的心理上的主要原因。孩子在母亲的怀抱中可以得到温暖，获得抚爱，体验舒适，这是婴儿个体性快感(一种愉悦感受)的开始。
2、抚摸
婴儿长到3个月便产生了无意识的抚摸动作，或抚摸衣服、被褥，或抚摸妈妈的乳房、身体和一切偶然碰到的东西，长到八九个月时，抚摸逐渐成为认识世界的一种有意识的行为，其中很大程度上带有性的成分，且年纪越大越明显。他们常一边吃奶，一边用手抚摸妈妈的乳房，还不愿随意丢开，也有的孩子一边吃奶，一边翘着小腿揪自己的"小鸡鸡"或小脚等等。
性教育要分阶段进行
1、1~4岁的孩子
1~4岁的孩子会好奇"我是从哪里来的?""为什么隔壁小强站着尿尿我要蹲着?"当孩子产生这样的问题时，父母千万别含糊其辞或避而不答，父母可以用很平常的口吻告诉孩子男女身体结构的不同。讲故事、看卡通性教育图片等，都是这个年龄的孩子容易接受的方式。
这个时期的孩子，喜欢玩一些"性游戏"，比如"接吻"、"结婚"、"生孩子"，父母不必过于紧张，他们玩这些游戏只是他们对生活中看到的事情的模仿。大人不必粗暴地打断他们，可以在一旁顺势引导，告诉他们结婚是大人的事情，只有长大了而且遇到非常喜欢的人才可以接吻，然后结婚生孩子。
孩子的性游戏也包括一些男孩女孩观察触摸彼此的性器官，注意到男女的不同。这是他们满足性好奇的方式之一。父母如果看到这种情况，要告诉他们，身体的某些部位是很私人的，不可以给别人看和触摸。当然，你也不可以看和触摸别人的"私处"，避免此类游戏的再次出现。
2、5~8岁的孩子
这个阶段的孩子要进入校园，妈妈要进一步的让孩子了解性教育保护自己，让孩子了解身体的器官，让他们知道它们的名字和功能，每天坚持男孩子用清水，女孩子用温水冲洗干净私处。每个孩子的性格不同，有的男孩子性格像"女孩子"，有的女孩子性格像"男孩子"，这都是正常的不能去嘲笑他人，去帮助别人的时候不要介意的性别。
婴儿为什么有性体验？婴儿性体验常见4大表现
一天早上，已经休产假的小宇母亲开启孩子的小包囊，提前准备给他们婴儿换尿布，忽然发觉小宇的“小雀鹊”正处在硬起来的情况。难道说婴儿也是有性体验吗？
实际上 ，有很多父母早就发觉：婴幼儿喜爱吸吮和玩弄妈妈的乳房和胸部，拿手蹂躏自身的生殖器官，善于获得成年人的抚摸、亲密接触和强抱这些，父母们常认为这只是孩子的潜意识主题活动，实际上 它是婴幼儿的性体验。
很多人存有工作经验和传统式上的错误观念，认为性仅仅成人的事，婴幼儿不太可能都不应当存有一切性感觉和性心理主题活动。实际上，人们的性是难能可贵的。有科学研究确认：经超音波检测发觉婴儿在出世前好多个月，在孕妈内就存有性反射面硬起来，刚一出世就拥有性唤起的工作能力。婴幼儿性的历史渊源来源于2个层面：从生理学上看来，宝宝发育阶段因为基因遗传、生长激素、试管胚胎诸要素的相互影响，产生了婴幼儿出世后的性特点和性发育；从心理障碍看来，性的后天性得到要比先天性分子生物学要素多很多，其关键危害来源于父母对婴幼儿的性心态，父母中间表述感情的方法等。
婴幼儿性体验的具体表现：
1、吸吮
婴儿自出世后即具有了吸吮妈妈奶水的本能反应，也是婴儿最开始的性体验。婴儿在吸吮的全过程中，获得营养成分，达到胃口，与此同时也得到了心理状态上的愉快，即初期性欲望的达到。
2、哭闹
它是小孩向妈妈表明某类要求的一种数据信号。婴儿哭闹的缘故是各个方面的，除开挨饿、严寒和尿不湿湿冷等缘故以外，精神实质上、皮肤上的挨饿，想要妈妈的抚摸等则是造成婴幼儿哭闹的心理状态上的关键缘故。小孩在妈妈的怀里中能够获得溫暖，得到抚爱，感受舒服，它是婴儿个人性感觉的逐渐。
3、抚摸
婴儿长到3个月便造成了潜意识的抚摸姿势，或抚摸衣服裤子、被子，或抚摸妈妈的乳房、人体和一切不经意遇到的物品，长到八九个月时，抚摸慢慢变成了解全球的一种有目的的个人行为，在其中非常大水平上含有性的成份，且年龄越大越显著。她们常一边喝奶，一边拿手抚摸妈妈的乳房，还不肯随便放下，也是有的小孩一边喝奶，一边翘起来小腿肚揪自身的“小弟弟”或脚丫这些。
4、撸管和夹腿
它是同一特性的不一样表达形式的坏习惯，前面一种常见于男孩儿，后面一种常见于女生。撸管在男孩儿主要表现为触碰生殖器官或骑在家俱上磨擦，伴随脸部血肿、小表情焦虑不安等主要表现，年纪大一点的小孩常伴随焦虑情绪和害怕。撸管的造成通常是因父母在逗玩小孩情况下抚弄其生殖器官，造成快乐，以至不断触碰产生撸管习惯性。夹腿就是指在平卧或座位时，两腿交叉式闭拢，脸部血肿，双眼圆睁，小表情焦虑不安，有时候伴随出汗，并做持续姿势，若将其更改部位，则又哭又闹躁动不安。
根据以上诸多主要表现，大家不难理解婴幼儿的性尽管沒有完善，生殖器官也还不健全，性尚处在若隐若现环节，但性的在潜意识中却现有显著表露。性在婴幼儿期并不是不会有，只是潜在性的，只需自然环境中具有适合的刺激性，便能够引起这一作用。婴幼儿不经意的历经，可引起人体性冲动区的觉得，进而引到追求完美这类快乐。从实质上说，少年儿童的性感觉有别于成年人的觉得，婴幼儿可接纳外部的性信息或性兴奋，但不可以在心灵深处了解它或观念它。因而，做为父母在察觉孩子有这类病症以后，最先不必责怪和惩罚孩子，不必强制劝阻其发病，而要假装满不在乎的 样把小孩抱起来或陪他玩耍、说故事、玩游戏，分散化其专注力，坚持到底，坚持不懈，一般都能获得改正。次之要留意会阴部的环境卫生，不必给孩子穿紧身裤，维持会阴道清洁、整洁，如发觉有皮肤湿疹、尿不湿湿冷或是蛲虫病，应给与立即的医治和恰当的解决。
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