一、注意集中困难：多动症儿童的主动注意比较弱，被动注意则相对较强。多动症儿童思想上经常开小差、不能专心做作业。容易受到环境的干扰，对多种刺激同时发生反应，不能作出正确的判断、选择。家长们要引导孩子对学习等事物的兴趣，培养其注意力。
二、活动表现过多：多动症儿童的自控能力差、注意力涣散，从而导致活动过多。活动过多，并且没有目的性，动作花样频繁，做事有始无终。上课小动作不断，甚至在课堂上乱跑，不听管教。即使吃饭、看电视时也不安静，让旁人难以忍受。
三、冲动任性：多动症孩子的意志较薄弱、耐受力较差，遇到问题缺乏信心，不去想解决的办法，适应能力也很差。遇事很容易冲动，想干什么就干什么，经常发脾气，因为一点小事就会摔东西，掀饭桌，和同学也不能很好的相处。
四、协调困难：协调困难也是多动症孩子的临床表现，多动症的儿童动作比较笨拙，协调性较差，他们穿衣服、系鞋带的时候动作缓慢并且容易扣错，用剪刀和其它工具的时候动作不灵活，做体操的时候经常跟不上节拍或做错。
小儿多动症的注意力都有哪些特点
人们的生活质量在这个社会可以说是比较高的，但就是因为这样才使得他们从小就会出现这样或者那样的问题，小儿多动症就是其中一个，一看就是小时候才有的问题，这个问题其实不严重只要纠正过来就没问题，那么小儿多动症的注意力都有哪些特点呢？
多动症患儿注意难以维持：注意不能高度集中，保持时间短暂。儿童上学以后，学习对他们来说是一件持久而艰苦的劳动，没有兴趣是不行的，上课专心听讲、按时完成作业是必须要做到的，这需要注意力高度集中，不能再像过去那样贪玩了。但是，多动症儿童的学习主动性和自觉性很差，上课小动作不断，作业得让父母督促。同时，他们的注意力也难以持久，一般对10-12岁的学生来说保持40分钟连续学习并不困难，而多动症儿童很难做到这一点。
多动症患儿注意的选择性差：注意分为无意注意和有意注意，多动症儿童无意注意占优势，对周围环境的变化、出现的新的刺激容易引起反应，该有意注意的事物却看不到。他们在家做作业时，总会听大人的谈话，窗外的吵闹声；上学路上也会被商店的玩具吸引，忘记上学。他们的注意力是不自觉的、无目的的，见到什么就去看、去做，不知道去辨别到底应不应该做。
多动症患儿注意的转移性差：多动症儿童的注意范围比较狭窄，掌握的数量明显少于一般儿童，而且注意稳定性差，难以保持注意力，他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动也很大。这反映出他们的注意广度不够，注意力不稳定，并不是智力低下所致。同样，他们的协调性很差，不善于分配注意力，极易分心。完成某项任务需要眼、耳、脑、手分别控制并相互配合，如上课时眼要看书、黑板，耳要听讲，又要动脑思考，动手做笔记，这时他们会显得手忙脚乱、无所适从。
小儿多动症原因有哪些,小儿多动症类别有哪些
通常情况下，小儿多动症容易被家长忽视，把它当做是孩子的调皮。但是事实上不然，小儿多动症是国际公认的一种疾病，切不可当成孩子一时调皮而忽略处理。下面来看看，导致小儿多动症原因有哪些？小儿多动症类别又有哪些？
导致小儿多动症原因
1、母亲妊娠时精神紧张、受过严重的精神刺激、过度的愤怒或悲伤等影响了胎儿大脑的发育，妊娠期煤气中毒，婴儿早产，产伤或出生时缺氧等，都可能对脑功能造成不同程度的损害。
2、患病儿童多住大城市，工业污染严重，小儿血中铅含量增加，血中铅量增高与认识、言语感知障碍有一定关系。另外还可能与某些化学物质过敏有关。
3、小儿多动症的发生也与放射线及精神高度紧张有关。
小儿多动症孩子多存在自卑感
患了小儿多动症的孩子们在家里同样会受到责罚。父母对孩子的学习不努力，作业不自觉，成绩上不去也有怨气，更甚者会责骂殴打孩子，久而久之，孩子们会觉得自己处处不如人。产生悲观厌世情绪。老师同学的怨恨、讨厌和冷落会让孩子们感到回头丧气、没有前途、闷闷不乐，可能会产生逃学、出走甚至轻生的年头或者行为。
患了小儿多动症的孩子们还容易产生抵抗情绪。多动症孩子的家长往往容易产生两种有害的对待孩子的态度。一种是过分溺爱，什么事情都是百依百顺，孩子想要什么就给什么，让孩子养成了娇生惯养的坏习惯，一旦孩子遇到不如意的事情就会吵闹不休产生抵抗态度。另一种是过分冷酷严厉，让孩子心存畏惧，不敢和家长进行必要的交流。孩子稍不听话或成绩不好，就拳打脚踢，棍棒交加，甚至打得皮破骨断。
孩子们一旦在这样的环境里成长，就容易产生逆反心理，在学校里不愿意和老师和别的同学接近，不肯参加集体活动，甚至用说谎、逃学的办法来对抗自己不利的处境。有的孩子还会出现偷窃、斗殴都可能发生，甚至走上少年犯罪的道路。
小儿多动症类别
基本有三种1、注意力不集中型：
多动症孩子在幼儿园时可能就会表现出无法认真听老师讲完一个故事，或者无法和小朋友一起做完一个游戏；
做作业或从事其他活动时，无法专注于细节部分或出现粗心错误。听课容易走神，专心听课时间只能维持10-20钟（儿童各个年龄段集中注意力时间分别是：5-6岁：12-15分钟；7-10岁：20分钟；10-12岁：25分钟；12岁以后是30分钟）；
做作业时习惯边做边玩，爱拖拉，较粗心。上小学后在课堂上会不自觉地玩铅笔、橡皮等弄出声音影响课堂纪律。一二年级时成绩可能还可以，等到三年级以后，会逐渐跟不上；
考试时碰到不会做的题目，不会立即跳过去，而是停在那里直至走神，效率明显下降。
2、多动冲动型：
在教室或其他必须持续坐着的场合，会随便离开位子。有些多动症的孩子上课听着听着会钻到课桌底下，或者离开座位走出教室；
在不适当的场合乱跑或爬高爬低，在室外可能会有冒险的行为，多动症的孩子意外伤害次数较多；
在问题还没有问完前就急着回答，或喜欢插嘴打断别人做事情，在游戏中或者团体活动中，无法按秩序排队或等待轮流。
3、对立违抗型：
易怒或很容易被别人激怒，会莫名其妙地乱发脾气，甚至和大人争论；
主动地反抗或拒绝大人的要求与规定，故意去做一些事情干扰别人；
自制能力差，好动的孩子在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，一般不会再胡乱吵闹，但多动症的孩子却不 ，常被指责。
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