“我希望培养儿子读书的兴趣，如果现在开始讲故事给他听，会太早了吗？”
家长经常有这样的疑问。在电视泛滥的时代，念书给宝宝听应该是不嫌早的。有些人还主张胎教，而更多的是在孩子出世不久后即开始。
但是，宝宝大约要到出生第一年的后半年才会开始参与到你的念故事活动中——首先是从嚼书页开始，然后便对一些音节、语调深表兴趣，继而是书上的色彩和图案。
利用下列的技巧，会使讲故事活动更顺利：
身教重于言教，如果你自己花很多时间在电视机前，那么仅靠念故事就希望宝宝成为爱书人，恐怕不大容易。不管在喂他吃奶，还是陪他玩时，可以顺口念几句你正在阅读的书的章节。
开始他的首批藏书，儿童书琳琅满目，但适合第一阶段的有限。
不易毁损，压缩的厚纸板制成的书，周缘没有锐角，这样可耐咬而且好翻。布制的书效果较差，活页的书更能引起宝宝兴趣。宝宝洗澡时也是看书的好时机，防水书很适合。附有简明生动的图案，尤其以熟悉的事物为佳，如动物、汽车、小孩等。
文字单纯，押韵的容易讨好，因为宝宝尚不能理解内容，而是先用耳朵听语调。一页一行字的就可以。
立体书，包括描述游戏的书，各种可以让宝宝触摸的书，或其他内藏玄机的，都可增加宝宝的注意力。
学会念故事的技巧，念书给宝宝听不那么简单，必须注意语调、速度，观察“听众”的反应，适时地停顿。
养成习惯，每天至少两次，短短几分钟也无所谓;前提是宝宝必须清醒而且已吃饱了。休息之前、午餐后、洗澡、就寝时，都是好时机，但是要在他愿意的情况下。
开放式图书馆，除了较昂贵易破坏的书籍需妥为珍藏，适合宝宝的书本应置于他拿得到之处，有些宝宝不愿意乖乖坐在父母身旁听故事，却会自己拿起书来欣赏。
教你如何抱新生儿？教你如何抱宝宝
婴儿生长发育的特点是头大、头重、骨骼的胶质多，肌肉还不发达，肌肉力量较弱。因此，因此，抱新生儿的姿势是很讲究的，关键是要托住宝宝的头部。
抱新生儿有哪些好处?
父母抱着宝宝活动时，可以增加宝宝的亲密度。抱着的宝宝的视野更开阔，受周围环境的刺激也更多，这对他的大脑发育很有好处。每天躺在床上的新生儿，父母虽说省心了，但与宝宝的交流少，会失去早期教育的最佳时机。另一方面，新生儿被抱，对于宝宝也算一种运动，利于身体的发育。
怎样正确适当地抱新生儿?
手托法用左手托住宝宝的背、颈、头，右手托住他的小屁股和腰。这一方法比较多用于把宝宝从床上抱起和放下;
腕抱法将宝宝的头放在左臂弯里，肘部护着宝宝的头，左腕和左手护背和腰部，右小臂从宝宝身上伸过护着宝宝的腿部，右手托着宝宝的屁股和腰部。这一方法是比较常用的姿势。
不要竖着抱宝宝新生儿的头占全身长的1/4。竖抱宝宝时，宝宝头的重量全部压在颈椎上。宝宝在1-2个月时，颈肌还没有完全发育，颈部肌肉无力，应防止这种不正确的怀抱姿势对宝宝脊椎的损伤。这些损伤当时不易发现，但可能影响孩子将来的生长发育。所以抱宝宝不宜笔直的竖抱。
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不要久抱
人们对孩子的爱达到了无与伦比的程度，亲不够，爱不够，孩子出生几天就开始抱来抱去。殊不知，这种做法违背了婴儿生长发育的自然规律，对孩子是有害无利的。
1、新生的婴儿，每天需要20小时的睡眠时间;6个月左右的婴儿需要16小时左右的睡眠时间。所以，除了喂奶、换尿布等特殊情况外，不要过多抱婴儿。
2、由于生理上的特点，婴儿的胃、贲门肌肉较松弛，但幽门肌肉却很紧，在这种情况下，哺乳或喂食后如果将婴儿抱在怀中逗玩，则食物容易从贲门溢出，造成呕吐。
3、婴儿的骨骼生长较快，如果长期抱在怀中，对孩子骨骼的正常成长极为不利。平常抱出去晒晒太阳，增强抵抗力是必要的，但时间也不宜过久。
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母子交流式
用这种方式抱宝宝，妈妈和宝宝面对面，最利于亲子间的交流与对话，还可以轻轻地将宝宝在身前荡荡，令宝宝更放松、更开心。
具体怎么抱新生儿可分为三步:
第一步:把手放在新生儿头下
把一只手轻轻地放到新生儿的头下，用手掌包住整个头部，注意要托住新生儿的颈部，支撑起他的头。
第二步:另一只手去抱屁股
稳定住头部后，再把另一只手伸到新生儿的屁股下面，包住新生儿的整个小屁屁，力量都集中在两个手腕上。
第三步:慢慢把新生儿的头支撑起来
这个时候，就可以慢慢地把新生儿的头支撑起来了，注意，一定要托住新生儿的颈部，否则他的头会往后仰，这样会不舒服。妈妈要用腰部和手部力量配合，托起新生儿。
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抱新婴儿注意事项:
在抱宝宝之前，妈妈应洗净双手，摘掉手上的戒指，以免划伤宝宝娇嫩的肌肤，并待双手温暖后，再抱宝宝。
抱宝宝时，动作要轻柔，妈妈应当始终微笑地注视着宝宝的眼睛，动作不要太快太猛，即使在宝宝哭闹时，也不要慌乱。多数宝宝喜欢妈妈用平稳的方式抱着自己，这使他们感到安全。
满3个月前，宝宝颈部力量很弱，还无法支撑自己的头，所以妈妈在抱起和放下宝宝的过程中，应始终注意支撑着他的头。
将宝宝放下时，最安全的姿势是让他背部向下仰躺在床上。
多数宝宝都喜欢玩在空中荡来荡去的游戏，如果宝宝不喜欢，应立即停止 飞游戏，改用其他更具有安全感的抱姿。
每次开心的游戏之后，最好能静静地抱宝宝一会儿，让他安静放松一下。
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这类作法要不辞劳苦，常常不断。或许你能感觉大人对宝宝说的事物名字，他仿佛沒有看到，都没有听到，反倒左顾右盼。这没有关系，由于这一阶段的宝宝其专注力还只滞留在潜意识留意环节，有目的留意都还没造成。大人要用只要辛勤耕耘、不谈获得的精神实质来看待小孩。
要容许和激励宝宝拿手、用嘴去探索事物。拿手、用嘴探索事物是上天福给宝宝探索事物的本能反应，父母要激励宝宝拿手去抓摸除危险物品之外的一切物件，容许用嘴去啃咬一定范畴的物件，它是宝宝了解事物的宝物。父母彻底能够在宝宝的自发性个人行为中，告知这种事物的名字。
让宝宝动手能力玩各种各样小物件。能够搜集日常生活的小物件，如乒乓球赛、小皮球、小药瓶子、小药品盒、小物块、小棍子、小圆盖、小圆桶、海棉块、毛绒娃娃这些，放到一个大盒子里，让宝宝动手能力去抓、去扔。那样他会觉得到物件的大与小、方与圆、粗与细、软与硬等各种各样特点。自然爸爸妈妈要做一个文化教育的用心，与小孩一起玩，在玩中对他说这种物件的名字。
教小孩用肢体语言指认事物。岁之内的小孩尽管不会聊天，但历经好多个月或半年对牛弹琴式的文化教育，他早已对很多事物拥有基本的了解，再加上语言表达逻辑思维能力拥有迅速的发展趋势，因此他可用肢体语言指认事物。如大人问电视在哪儿？他会用双眼去找，拿手去指，因而，大人要教宝宝用肢体语言指认各种各样事物。自然还能够指认画册中的事物。
在户外，要灵活运用宝宝记忆力的抽象性和形象性的特性，常常反复地对宝宝讲出各种各样事物的名字，如它是花，它是树，它是鱼儿过一段时间后，大人问宝宝花在哪儿，树在哪儿，他便会用双眼去看看，或拿手去指。这时，宝宝对事物的重现工作能力就上一个大阶梯。教宝宝指认事物，要不辞劳苦地不断去做。由于，宝宝对事物从认知到了解，再到追忆有一个全过程。
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