这个问题会让许多家长和老师意外：难道有不会玩的孩子吗？他们甚至觉得现在的孩子太会玩了，特别需要加以限制。
但事实证明，现在的孩子并不会玩，因为不会玩，而丢掉了成长所需要的另一些宝贵的“维生素”。
今年6月初，首届中国长春玩具博览会在该市举行。除了各种玩具，场馆还设置了很多游戏区域，准备了很多游戏活动。但是，孩子们并没有在玩耍的天堂中享受。记者在采访中遇到了很多不会玩的孩子。“不会玩”、“没时间玩”、“没人一块儿玩”、“没什么玩的”，孩子们众口一词。那么，孩子空闲时间主要玩什么？记者调查的结果是，50%的学生选择看电视，25%的学生选择上网。
孩子们不玩似乎成了值得关注的社会问题。
目前，应试教育、升学就业给孩子们的压力是前所未有的，原本属于他们玩耍的时间几乎被粗暴地切断了。比如，不少孩子除了要上好正课外，还要马不停蹄地去上名目繁多的兴趣班，还要做大量的家庭作业，比上学还苦。孩子们想玩，却根本没有时间，久而久之，就是给他们时间，他们也不会玩了。
城市在发展，但专供孩子们玩的场所却越来越逼仄，一些住宅小区连一片草坪都没有，一些学校甚至连操场都没有。城市就是街挨街、路连路、桥架桥的地方。而且城市的不安全因素也在增多，未成年人伤亡事故时有发生，而家长又没有时间陪孩子玩，也不放心孩子到外边找伙伴玩，最后孩子只能孤零零地退避到家里玩。
还有令人担忧的，比较突出的是许多传统游戏在丢失，踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、堆沙等传统游戏现在还有多少孩子知道呢？在一些传统游戏被淘汰的同时，现代的玩具和玩的方式越来越智能化、私人化，孩子到户外玩的机会自然越来越少，体质不断下降；同时玩的伙伴过少，他们的性格逐渐变得孤僻，缺乏团队精神，时常表现出自私的一面。
玩是孩子成长的维生素，如果我们继续以学习重要为由，压抑他们玩的天性，剥夺他们玩的权利，孩子就难以健康成长，这不但是一个孩子的悲剧，也是一个家庭的悲剧，更是一个民族的悲剧。
有专家认为：“科学的教育观是建立在正确的儿童观之上的，让儿童首先‘成为儿童’，让儿童按‘儿童的方式’愉快地生活、健康地成长，是全社会的责任。诚实的话！我希望我们的社会、家长和老师能让孩子们学得很好，玩得很开心。
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