4过户
经常看到妈妈做饭，丁丁对做饭感兴趣。很多人认为少年不应该玩料理游戏，但丁丁妈妈没有这么想。男孩和女孩的游戏没有绝对的界限。今天玩撕纸游戏的时候，母亲悄悄地把游戏引导到料理这个主题上。奶奶最喜欢吃面条。我要给奶奶撕面条哦妈妈撕了细长的条纹，丁丁也参加了，两人认真撕了。
这些粗面给爷爷吃，爷爷喜欢吃粗面。妈妈撕了一些宽大的笔记。
奶奶喜欢吃细面条，让奶奶撕掉细面条吧！丁丁想起奶奶说的话，马上说话。于是，妈妈又撕了几张细小的纸条。
妈妈，那爸爸呢？
自己问问爸爸吃什么面。爸爸，你喜欢吃什么面条？”
“我喜欢吃不粗不细的面条。”
“妈妈，什么是不粗不细的面条？”
“比那些粗的细，比细的粗。请看。什么样的面条很粗？什么样的面条很细？丁丁看到粗面，又看到细面，好像明白了。他又撕开了不太宽也不太细的面条给父亲吃。
丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁丁
啊，我快饿了。我也想吃丁丁做的面啊！但是，我喜欢吃细面条，特别是细的话喜欢吃哦。
丁丁立刻出手，给母亲做细面。这是一项非常困难的工作，丁丁说:这么细吗？我想再详细一点！妈妈给丁丁出了个难题。因此，丁丁尽量把面条撕成小块。
“哦，真不错呃！丁丁撕的面条太好吃了！”
“妈妈，我们不吃面条了，吃水果吧！”
“太好了，我正想吃水果呢！妈妈马上回应。
那我撕水果吧！丁丁开始撕水果-苹果、香蕉、梨……很快，丁丁就撕了很多，但很多水果的形状不同。每次看到丁丁撕了不像这些水果的纸片，妈妈不会说他的不像，只是问他：“丁丁，这是撕的什么呀？我是苹果！这个苹果为什么不圆呢？苹果没有被削掉，变形了！哈哈，小家伙还能编辑。
啊，原来是这样啊，削变形的苹果也好吃啊妈妈假装咬苹果，每次咬一口，就撕下一点纸，说:看，你咬苹果是什么样的？”
“妈妈，你看，你都把苹果咬得像一只小鸟了。这是小鸟的翅膀，小鸟飞，飞，飞……小男人的想象力真的很丰富，不看，真的像小鸟吗？两边多了一点，那不就是小翅膀吗？
看起来很简单的一个游戏，其实里面包含了许许多多早教的内容。爷爷喜欢粗面条，丁丁就给爷爷做粗面条，奶奶喜欢细面条，丁丁就给奶奶做细面条，爸爸喜欢不粗不细的面条，丁丁就给他做不粗不细的面条，妈妈喜欢特别细的面条，丁丁就不遗余力地仔细去撕更细的面条……于是，这个撕面条的活动就充满了贴心与关爱。婴儿在这样的游戏中学会分享，爱别人，学会很多社会交往行为，他的想象力也被开发出来，家人对婴儿的鼓励进一步加强了他的好行为。丁丁在撕面面条的游戏中，当然也锻炼了他小手的细小动作。结果，撕掉那么细的面条并不容易。
过家的游戏不仅可以吃，还可以扩展到衣食住的很多方面，还可以带来高科技含量的内容。例如，旅行需要旅行的代步工具，需要吃，需要穿，需要住-去不同的地方需要，不同的人旅行需要，比如祖父需要拐杖，弟弟需要奶瓶。这一切不仅扩大婴儿的想象力，还可以带来很多地理、历史、风土人情、生活尝试等内容，扩大婴儿的知识面。例如，卫星上天了，如果婴儿对这个事件感兴趣的话，我们可以玩与此相关的撕纸游戏。撕开卫星，跟着卫星旅行，看月亮，看星星，看各种天体……即使父母对天文知识一窍不通，也没关系。找百科全书，和婴儿一起探索看，卫星飞上天空……父母不需要教，婴儿自己探索，卫 天空看什么天体。这样，婴儿在这个游戏中自然成为主导者，父母只是帮助他更好地完成这个活动的协助者，撕纸这个活动成为承载科学知识的载体，没有教育的痕迹，都是婴儿好奇心引起的探索行为悄悄带来的。
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