错误的教育方式对孩子影响更大,家长教育孩子需端正态度


文化教育孩子注重方式与态度,不正确的教育理念与态度只能得不偿失,获得反实际效果。下面一起看一下家长这些得不偿失的文化教育态度及其家长如何正确文化教育孩子吧!

家长这些得不偿失的文化教育态度

1、趾高气扬

这可能是一个传统式留存下来的难题,很多家长在应对孩子时一直主要表现出一种趾高气扬的气魄。专家建议,父母和孩子在人格特质上是公平的。假如父母一直把感觉自身是成年人,即便 父母的指责有时候是100%恰当的,孩子们也不会彻底“相信”。因而,专家认为父母应当蹲下和孩子沟通交流,那样每个人都感到高兴。

2、求全责备

终究或是个孩子还小,当他在梳理被子、绘画或是抛掷足球时沒有搞好,父母不可严苛看待她们的主要表现,假如父母们一直严苛地对孩子说,“你要自讨没趣呢”,便会有心或不经意地损害到她们的自尊。

3、不断赞美

不必认为赏识教育便是要持续夸奖孩子,实际上它是一种误会,它更多方面上指的是了解孩子、激励孩子。太过的不必要的吹捧只能让孩子觉得自豪,而习惯父母言过其实的演出,进到社会发展后,她们很可能只有听好听话而不征求负面信息建议,日常生活非常容易遭到挫败。

4、太多限定

孩子眼中的世界不太可能和父母眼中的世界一个样。父母太多的限定会让孩子觉得接到拘束,它是孩子更为抵触的。

家长如何正确文化教育孩子

1、重视孩子的“死不承认”

每每家长强调孩子的不正确时,孩子总是会找到许多 个原因来证实自身的清正。这时候,家长一般都是会气恼地称孩子的这类个人行为为“死不承认”,实际上,这并并不是死不承认,只是孩子对家长文化教育的一种意见反馈。

教育是双重的,家长不但要教,还需要接纳孩子的意见反馈,文化教育才可以做到最极致的实际效果。殊不知又许多 家长却观念不上这一点,她们只要自身“教”,一点都不在乎孩子意见反馈回家的信息内容,那样的文化教育通常达不上家长要想的目地。

2、正面教育

正面教育的具体方法:一是交谈,家长依据儿女的观念具体,举例论证,讲理,使儿女搞清楚一定的大道理,交谈要有目的性、协调能力,态度要和气,不必板着脸孔,趾高气扬地斥责、讥讽。二是探讨,家长与儿女一同探讨。探讨时要重视孩子,细心聆听其建议,有有误的见解,还要耐心地讲理,使儿女辨别是非。家长见解有误要敢于认可。

六种教育孩子的错误态度

(一)表扬过多

太多的表扬会给孩子造成许多束缚与负担,当达不到父母的期望时,孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”,当考试成绩不理想时,孩子就会产生深深的自责与沮丧,自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此,父母最好就某件具体的事情表扬孩子,如“你今天的作业写得很好!”

(二)提问过多

由于迫切地希望更多地了解孩子,许多父母往往一等孩子放学就问个不停,“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触,落个“讨厌鬼”的名声。

有效的做法是进入孩子的世界,更多地和他们一起游戏、聊天,在不经意中,你就会发现孩子的许多秘密。

(三)命令过多

“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”,当孩子经常对这样的命令无动于衷时,父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

(四)否认感觉

这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈,我怕,打针很疼”时,父母经常会安慰说:“宝贝,没关系,不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是:“宝贝,妈妈知道,打针是疼,可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后,孩子的感觉会好些。

(五)呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时,某些家长会大声呵斥,“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

(六)不以身作则

当孩子在外边和人打架时,父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满,“不让我打架,你们怎么还打人?”在孩子的心目中,父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。

9成家长没有对孩子进行过性教育,儿童性教育知识缺乏受多方面因素影响


目前儿童性教育还是非常不够的,教材内容往往只注重性生理知识层面,缺乏对学生应对性侵害等问题能力的培养。“目前儿童的性教育还是遮遮掩掩,课本中多是一些概念性知识,只告诉学生是什么,却没教给他们怎么做。”孩子远比我们想象的成熟,与其半 遮半掩触碰这个话题,不如把科学的知识教给他们,帮助他们认识自己的身体发育,并且掌握处理实际问题的技能,从而更好地保护自己,避免性暴力等危害。

监护人不能缺席

现在的电视什么都播放,电视剧一动不动就有床剧,很多动画片也有这样的场景。不是什么,我儿子上次和我一起看电视剧,有床上戏的场景,他问我们在做什么,我只好尴尬地说吵架。……

现在信息化社会不断发展,网络、电视信息非常发达,作为孩子也能最大限度地认识社会,同时孩子对性的认识也逐渐加深。例如,问问我是怎么来的爸爸和妈妈为什么在一起生孩子为什么疼…等问题。作为父母,很少正面准确地回答孩子的问题。

一位家长告诉记者,他觉得孩子现在可以从各种渠道接触知识,特别是在网络发达的现在。性教育的问题是他们的未知领域,很多孩子对性的疑问大多是好奇心。也就是说,父母的避难和回避会使孩子对性感兴趣。

由于儿童性教育已经发展成社会问题,学校如何应对?

某小学相关负责人接受记者采访时,学校设有心理指导等相关课程,其中涉及儿童性教育。但是目前,学校没有明确的教学规范或者是课本,也就是说,老师在教学上很难掌握一个尺度,在这方面造成一定的尴尬。

作为老师,不能把握孩子性教育的程度,说得太浅,孩子听不懂的话,孩子太小,怕引起孩子的好奇心,孩子性教育有很多尴尬。

9成的监护人没有对孩子进行过性教育

孩子的性教育成为不容忽视的问题,监护人如何对孩子进行性教育?父母会正确地教育孩子吗?

对此,记者针对长春市的几所中小学进 行了走访调查,在50名被访者中,只有一位家长表示,对孩子进行了正面的性教育,还有两位家长表示,在孩子询问时正面做出过解答。也就是说,中小学家长九成以上没有对孩子进行过性教育。

积极教育孩子的监护人告诉记者,现在的孩子比较成熟,儿子刚上小学四年级,但看起来已经像年轻人了,所以决定正面教育儿子。他还在电视上看到儿童文学家对儿子进行性教育的启发。

这位家长告诉记者,他是使用了面包圈和香蕉来向儿子讲解他到底是怎么来的,并且是如何出生和长大的。这位家长也表示,儿子对于他的演示也很容易接受。

而其他两位家长在孩子问及“我是怎么来的”时选择了正面回答,“是因为爸爸妈妈相爱、结婚,最后在一起才有了你的。”相信这样的回答也足以解释孩子的疑问了。

不过,在大部分受访者当中,很多家长都拒绝回答记者提出的问题。更有一些家长表示,对于儿童性教育这个问题,在孩子面前非常难以启齿。还有一些家长担心,作为家长对孩子进行性教育很难掌握正确的方法,所以选择避免。

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