邓利
“喂，您好！”
电話中传出了一位女性的响声，干净利索中带上很多着急：“我儿子不喜欢写作业，您说应该怎么办呢？”
“听得出来，你尤其心急，能说说详细情况吗？”
“例如教师布局了6项作业，他只抄3项回家了，回家了后和我讲仅有这3项。有的情况下，他告诉我校园内写完一部分作业了，早已报上去了，可实际上 并沒有。”我可以觉得到电話那头的年轻的妈妈流露的无可奈何。
“您感觉孩子是在撒谎，是这个意思吗？”
“对，我认为他便是在撒谎。他学习考试成绩在降低，现在是班级的中下部水准。我和班主任谈过，教导主任觉得考试成绩降低和他进行作业的状况有关系。”
“依据您的分辨，这类状况是由于作业的确许多 ，或是由于高效率不高？”
“是高效率不高。”
“他上几年级？一直是那样吗？”
“初一了。孩子儿时听话，学习考试成绩也很非常好。那时，他做完院校布局的作业之后，我还能够给他们加一些学习每日任务，如今早已非常少加了。”
听见这儿，我大约知道这一孩子作业高效率低的根本原因所属。当他或是中小学生的情况下，好看地写完作业的个人行为却遭受了妈妈的“处罚”：大量的作业；当他之后推迟磨磨蹭蹭的情况下，事实上获得的是妈妈的加强：无须写的大量了。时间长了，就培养了一个不良习惯。更关键的是，孩子很有可能获得了那样一种信心：作业并不是一定要进行的，作业量是延展性的，我能想办法少做作业。
我先和家长从此讨论一下。
“孩子喜爱做什么？当他无需写作业的情况下。”
“尤其喜爱到院子里找她们班同学们一起玩。”
“假如您是孩子，做完作业后，母亲就给此外加每日任务，您会怎么办呢？”
“我或许也会像他那般吧。有意磨磨蹭蹭、推迟，那样就可以免做妈妈布局的附加作业了。”
根据换位思考一下，家长拥有新的了解。在这个基础上，我又和家长进一步沟通交流，协助家长了解到喜欢玩是孩子的本性，它能够变成孩子学习的驱动力之一，但假如解决不太好，也很有可能变成摩擦阻力。这关键在于家长的文化教育和沟通方式。孩子这一欠佳习惯养成并不是一朝一夕，更改起來不但必须家长的聪慧，更必须细心。孩子的“撒谎”事实上仅仅他给自己争得利益的一个方式。
“当您发觉孩子不写全作业时，是怎么处理的？”
“我的性格性子很急，和他说道着说着，便会愈来愈发火，有时候会打他。我经常告诉他：你为什么就完不了作业，为何你们班的同学们就都能进行作业？”
“您会心急，发火，乃至打孩子，质疑和斥责孩子，这种方式的实际效果如何呢？”
“不太好，没有什么用。常常是我讲一句，孩子早已有10句话在那里等待了。”
“给我感觉您和孩子的沟通交流就好像一场作战，孩子把自己装备齐全，提前准备着反击妈妈。”
“对！确实就这样的。”
“孩子挨揍的时候会有哪些主要表现？”
“一般立刻便会哀求，说再帮我一次机会吧，我下一次一定好好地写。但说和做两码事，作业或是不写完。”
“那么你会有哪些觉得呢？”
“我认为孩子便是没脸没皮的，说些什么都不起作用。很有可能就是我对他教导催促过多导致的。来看我的确必须调节。我该怎么做呢？”
“您了解到这一点，非常好，这自身便是一个新的起点。孩子的主要表现早已向家长传递了风险的数据信号：他的自尊心沒有创建起來，或是是在被慢慢催毁。如果我是 子，母亲的作法会要我觉得到身旁有一个一直在评定的大法官，她持续告知自身，我不好，也没有使用价值。您站到孩子的观点，他真真正正必须的会是啥？您对孩子的希望和孩子的必须中间能够如何和睦统一起來？”
下面，我与家长一起沟通交流了如何做才可以向着解决问题的方位发展趋势，可以提升 孩子的价值感的家庭教育方法有什么。来话者了解到，孩子必须的是关怀认同，而不是批评和絮叨；必须帮助和支持，而不是斥责和指责。更关键的，前面一种是合理的，后面一种通常具有反过来的功效。家长表明自身会开展调节，再次营造自身在孩子心中中的品牌形象。
资询续篇
如出一辙，迅速，我还在一个心理论坛上看到了一位家长的寻求帮助帖：我的孩子14岁，上初一，学习一直不稳定，教师督一督，家长喊一喊，学习就行二天。学习不主动，教师留的作业很难的或背不出来的就放弃了。青春发育期的孩子也惹不起，说多了，他一摆手不学了，我就是没法，寻求帮助！当心理辅导老师剖析孩子在学习上的不主动很可能是家长过多干预导致的，提议家长慢慢放开手时，家长那样回复道：的确是那样。平常我对孩子催促比较多，他学习一直是处于被动的，不知道为了谁学，总体目标不确立。学习层面假如放开手，他准保是大撒把。大家必须冒这一险吗？是使他一差究竟，给他们一个深入的经验教训，或是用其他方法呢？
2个实例的表达形式虽略有不同，但相同之处都取决于家长过多干预、管理方法太细过严、过度以学习为管理中心，导致孩子欠缺对自身的使命感和自我约束工作能力。实际上 ，亲子教育是必须学习的，假如家长们能立即升级教学理念，把握家庭教育方法，很多难题都可以防范于未然。少年儿童对爸爸妈妈尤其依赖，想要听爸爸妈妈得话，但假如家长乱用自身的关怀权威性，等孩子进到到自我认同快速发展趋势的青春发育期，很有可能会遭受处罚：亲子游分歧大幅度恶化，孩子踏入另一个极端化。有一些内向型、比较敏感的孩子不容易以强烈的方式抵抗，但未来很可能会发生不自信、软弱、依赖感强等难题。
给孩子独立的室内空间，能够主要表现在各个领域，并不仅是学习，例如游戏娱乐、置装、人际交往等都可以由孩子在一定的具体指导下自身决策。
当难题早已发生，家长会遭遇放开手或是再次操纵的挑选。家长常忧虑会发生一发不可收拾的局势，它是能够了解的。殊不知，信赖自身就包括着强劲的文化教育能量，能给与被信赖者正脸积极主动的暗示着。放开手并不代表着纵容。给孩子室内空间，重视孩子的体会，让孩子有充裕的机遇学习单独和自我约束，与此同时坚持不懈一定的标准，在孩子碰到困难时给与他适用和协助，这种作法有益于协助孩子学好积极、承担。别使你对孩子的不信任变成一个他自我价值的推测：我并不是好孩子，我管不太好自身……
我很喜欢体育文化，喜欢看NBA直播。我注意到央视直播间火箭队的赛事是数最多的，由于那边有姚明。直播时事评论员一直会注意到姚明的每一个精彩纷呈主要表现，口直心快兴奋之情，一点也不吝啬赞美之词。当姚明的主要表现深陷低谷时，忠实的姚明fans决不泻气和斥责，也非常少猜疑他的整体实力，只是先心痛地说“姚明很累……”，大伙儿积极主动为姚明献计献策，与此同时耐心等待他的情况重归。当上海cba足球队入球时，NBA的当场播音员会拉长了声调让全馆足球迷听见入球队友的名称，如Yao——Ming——，透着开心和引以为豪。< /p>
做为家长，你可以做发展中的孩子的fans吗？给与无条件的爱和信赖，在他取得成功时衷心称赞，在他消沉时激励适用？
家庭教育放手并不意味着放手
邓利
喂，你好！
电话里有女性的声音，儿子不喜欢写作业，怎么办？
听得见，你特别着急，能告诉我具体情况吗？
比如老师配置了6项作业，他只复印了3项回家，回家后说只有这3项。有时候，他告诉我在学校写了一部分作业，已经提交了，但实际上没有。我能感觉到电话的年轻母亲露出的无能为力。
你认为孩子在撒谎吗？是的，我认为他在撒谎。他的学习成绩在下降，现在是班级中下水平。我和班主任谈过，班主任认为成绩下降与他完成作业的情况有关。
根据你的判断，这种情况是因为作业确实很多，还是因为效率不高？
效率不高。”
“他上几年级？一直是这样吗？”
“初一了。孩子小时候很乖，学习成绩也很不错。那时候，他做完学校布置的作业以后，我还可以给他加一些学习任务，现在已经很少加了。”
听到这里，我大概知道了这个孩子作业效率低的根源所在。他还是小学生的时候，干净地写作业的行为受到了母亲的惩罚:更多的作业他之后迟到的时候，实际上得到了母亲的强化:没有必要写更多。时间一长，就养成了坏习惯。更重要的是，孩子可能得到了这样一种信念：作业不是一定要完成的，作业量是弹性的，我可以想办法少做作业。
我决定和家长就此探讨一下。
“孩子喜欢干什么？当他不用写作业的时候。”
“特别喜欢到院子里找他们班同学一起玩。”
“如果您是孩子，做完作业后，妈妈就给另外加任务，您会怎么办呢？
我可能也会像他一样。故意磨磨蹭蹭，可以免除母亲配置的额外作业。
通过换位思考，家长有了新的认识。在此基础上，我与家长进一步沟通，帮助家长认识到爱玩是孩子的天性，它可以成为孩子学习的动力之一，但如果处理不当，也可能成为阻力。这主要取决于家长的教育和沟通方式。孩子这种坏习惯的培养不是一朝一夕，而是改变父母的智慧，需要耐心。孩子的谎言其实只是他为自己争取权益的手段。
发现孩子不写全作业，怎么处理？
我这个人脾气很急，跟他说话，会越来越生气，有时候会打他。我经常对他说:为什么不能完成作业，为什么你们班的同学能完成作业？
着急、生气、殴打孩子、提问、指责孩子的方法效果如何？
不好，没什么用。我经常说，孩子已经在那里等了十句话。我觉得你和孩子的交流就像战斗，孩子武装自己，准备反击母亲。
是的！真的是这样。
孩子挨打时会有什么表现？
一般马上求饶，说再给我一次机会吧，下次一定要好好写。但是，说和做两件事，作业还没有完成。
你有什么感觉？”
“我觉得孩子就是没脸没皮的，说什么都没用。也许是我催促他管教太多的原因。看来我确实需要调整。我该怎么办？”
“您认识到了这一点，很好，这本身就是一个新的开始。孩子的表现向监护人传达了危险的信号。他的自尊心没有确立，或者逐渐被破坏。如果我是一个孩子，妈妈的做法会让我感觉身边有一个总是被判刑的法官，她不断地告诉自己，我不好，我不值钱。你站在孩子的立场上，他真的需要什么？你对孩子的期望和孩子的需求之间如何和谐统一？
接下来，我和父母交流了如何向解决问题的方向发展，提高孩子价值感的父子交流方式。来话者认识到，孩子需要的是爱和认可，不是教和唠叨，而是需要帮助和支持，不是指责和批评。更重要的是，前者有效，后者往往发挥相反的作用。父母说自己会调整，重塑孩子心中的形象。
咨询后记
没有独特 偶然，很快，我在心理论坛上看到监护人的求助帖:我儿子14岁，上初中，学习总是不稳定，老师监督，监护人喊叫，学习2天。学习不主动，老师留的作业太难的或背不下来的就放弃了。青春期的孩子也不好惹，说多了，他一甩手不学了，我真是没办法，求助！心理老师分析孩子子在学习上的不积极性，父母过度干涉的可能性很高，建议父母逐渐放手的时候，父母确实是这样回答的。平时我对孩子督促比较多，他学习一直是被动的，不知为谁学，目标不明确。学习方面如果放手，他准保是大撒把。有必要冒这个危险吗是让他差到底，给他深刻的教训，还是别的办法？
两个案例的表现形式有些不同，但共同点是监护人过度干涉，管理严格，以学习为中心，孩子缺乏对自己的责任感和自我管理能力。事实上，家庭教育需要学习。如果父母能及时更新教育理念并掌握父母和孩子的沟通技巧，许多问题可以预防未来。孩子特别依恋父母，想听父母的话，但父母滥用自己的爱和权威，孩子进入自我意识快速发展的青春期，父母和孩子的矛盾急剧加剧，孩子可能会进入另一个极端。有些内向、敏感的孩子不会以剧烈的形式反抗，但将来很可能会出现自卑、懦弱、依赖性强等问题。
给孩子自主的空间，可以表现在各个方面，并不仅仅是学习，比如娱乐、置装、交际等都可由孩子在一定的指导下自己决定。
当问题已经出现，家长会面临放手还是继续控制的选择。家长常担忧会出现不可收拾的局面，这是可以理解的。但是，信赖本身包含着强大的教育能力，可以给信赖者积极的暗示。放手并不意味着放任。给孩子一个空间，尊重孩子的感受，让孩子有足够的机会学习独立和自我管理，同时坚持一定的规则，在孩子遇到困难时给予支持和帮助，这些做法有助于孩子学习自主、负责。不要让你对孩子的不信任成为他自己实现的预言。我不是个好孩子，我管不管理自己……
我喜欢体育，喜欢看NBA直播。我注意到央视直播火箭队的比赛是最多的，因为那里有姚明。直播评论员总是注意到姚明的精彩表现，不掩饰兴奋的心情，不惜溢出美丽的语言。当姚明的表现陷入低潮时，铁杆的姚明fans绝不泄气和指责，也很少怀疑他的实力，而是先心疼地说“姚明太累了……”，大家积极为姚明出谋划策，同时耐心等待他的状态回归。当主场球队进球时，NBA的现场广播员会拖长了音调让全馆球迷听到进球队员的名字，如Yao——Ming——，透着高兴和自豪。
作为家长，你能做成长中的孩子的fans吗？给予无条件的爱和信任，在他成功时由衷点赞，在他失意时鼓励支持？
家庭教育把德育放在第一位
作为一个妈妈，我也有望子成龙的心理，但在实施家庭教育的时候，我并没有一味地给孩子填塞文化知识，而是把德育培养放在了第一位。
众多成功者的经验告诉我们，一个人的道德品质、性格、信念等非智力因素，是他事业成功和家庭幸福的决定因素。所以我很注重对孩子这方面的培养。
比如我教孩子自己的事情自己做。我对他说，不管你做什么，只要你自己能做到，就不要给别人添麻烦，这样这样你才能立，赢得别人的尊重。
比如我教孩子懂得感恩。我曾让孩子看过一张索马里难民营黑人儿童的照片。孩子看到照片上那个瘦骨嶙峋的黑人儿童，感到很吃惊。我说这个男孩和你年龄相仿，但他的国家正在发生战争，许多孩子吃不饱穿不暖；而我们在我们的国家里，生活条件不知要好多少倍。所以，我们要懂得感恩。
比如我教孩子要有爱心，不要欺负小动物。有一次，我看见他握着猫的尾巴，头朝下抬起来，猫大声喊着也不放手。我马上生气地拉着他的头发，严肃地斥责他。你想拉你的头发吗？我认为这比照顾孩子和动物更有效。只有给他深刻的感觉，他才能有深刻的记忆。
比如，我要求孩子讲礼貌，我告诉他友好的态度很舒服。如果不想让别人粗暴地对待你，首先要礼貌地对待别人。
我还教孩子如何尊重他人的劳动。例如，刚拖的地板，你不能马上踩很多脚印……
总之，我随时抓住生活中的点滴小事，启发孩子通过换位思考自己感受和体验，真正理解人的道理，逐渐确立正确的人生观、价值观，辨别是非
耿彦鸿
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