教育专家一份关于“男孩危机”的调查报告引家长老师各执一词 网上网下一片热议
曾几何时，男孩成了“麻烦”的代名词：调皮捣蛋、胆小怕事，成绩不如女孩好，辍学率、犯罪率比女孩高……日前，中国青少年研究中心副主任、著名教育专家孙云晓的一份关于“男孩危机”的调查报告再次证明了这种状况，调查列举了一大堆令人触目惊心的统计数字后，提出了“今日男孩为什么从小学、中学到大学全面落后”的疑问，这无疑加剧了无数男生家长的焦虑，针对这个问题的讨论在网上网下进行得相当热烈，记者就此采访了一些家长、老师和学生，却发现在造成“男孩危机”的原因上，大家各执一词，针锋相对；至于如何解决，也是各有各的说法。
老师
家长呵护过度致男生低能
对于“男孩危机”这一现象，记者采访的几位老师都表示，这种现象确实存在。在西城区一所普通高中任教的张老师告诉记者，在她的班上，无论是班干部还是学习尖子都是女生，而男生相比起来，就显得很弱势，他们主要的问题是做事胆小，没有男子汉的冲劲儿；很懒，无论是生活自理还是学习能力上都比较低能；没有责任感，遇事不敢担当；性格懦弱逃避，犯错后第一反应是辩解和推诿……总之，就是男孩没个男孩样子，倒是女生比男孩冲多了，所以，阴盛阳衰在所难免。
男孩为什么会这样？张老师认为，这个和如今的家庭教育有很大关系，“现在和过去不一样了，都是独生子女，再加上重男轻女的家长也为数不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，男孩养得太娇了！”张老师告诉记者，在她班上，男孩都十六七了，很多人什么家务活都不会做，一有问题立刻求助家长，不会自己解决。一次，她批评了一名男生，结果这个男孩第二天请来父母到学校为他辩解。“家长这样对待孩子的错误很不明智，好像什么事情都可以出面替孩子摆平，孩子觉得根本不用对自己的行为负责，这种呵护确实过度了。”张老师说。
一位已经退休的老教师告诉记者：“以前这个现象并不突出，也许和当时的家庭环境有关，那时家里通常有好几个孩子，家长很忙，物质条件也不好，养孩子很‘粗放’，所以男孩子相对皮实，独立性强，大点的男孩在家里几乎顶半个家长，要负担照顾弟弟妹妹的责任。这对于现在的男孩来说是不可想象的。”
东城区一所重点小学的班主任老师也表示，现在一些男生确实有点女气，从低年级就有这种苗头，她认为这和家长从小对孩子兴趣培养的方向有关系。“现在大多数男生都在课外学乐器，每天练好几个小时钢琴，其实男孩子应该多培养运动方面的兴趣，打棒球、练武术、看NBA比赛，这才有男孩气。”
对这一点，教育专家孙云晓也表示，独生子女问题确实是重要原因，娇生惯养使男孩运动量严重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩阳刚气质。
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家长
学校教育压抑男孩个性
然而有趣的是，在家长方面，却有完全不同的说法。不少家长指出，男孩女孩心理和生理发育不同步，差别很大，学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑了男孩个性。
7岁男孩皮皮今年9月上了朝阳区一所重点小学，然而一个月之后，皮皮却转到了一所每年要交几万元学费的民办小学。皮皮妈告诉记者，开学不久，有一次她偶然到学校送东西，竟然发现孩子们被禁止出去玩耍，每节课课间休息，孩子只能喝水去厕所，中午吃完饭后被强制趴在课桌上休息，皮皮因为睡不着和同桌说笑，结果被老师罚站。上了没几天学，皮皮就不爱去了，唠叨着“上学真没意思！”“真不知道学校为什么要这么限制孩子？”皮皮妈很不解。
皮皮的情况并不是个别现象，据了解，“幼小衔接”对很多将上小学的孩子来说已经成了大问题，从幼儿园进入小学，很多孩子，尤其是男生，难以适应学校的种种纪律和要求。在一些公立幼儿园的大班，应家长的要求开设了专门的“幼小衔接”训练，其实就是练习长时间（起码40分钟）坐着不动、发言举手等各种规矩。而很多民办私立幼儿园、国际幼儿园的孩子习惯了“自由散漫”，上学或多或少都会出现皮皮那样的问题。
在西城一所重点小学上二年级的男生天天学习成绩很好，几乎每次考试都是100分，但是并未被归于“好学生”之列，原因是“纪律太差”。上课时他10分钟就听懂了，剩下时间就玩，甚至还影响别人，所以他被老师叫起来罚站是常事，时间长了，他也把自己归于“坏学生”了，甚至班级评选班干部他都不打算去报名竞选，“反正也选不上，班里得宠的都是那些特听话的女生。”天天对妈妈说。“纪律”已成了困扰着很多男生家长的一个“通病”。
孙云晓指出：“男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。”一味地限制只能让他们感到不满和受挫，最终被严重伤害。
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男孩
为什么我的身边都是女的
上小学四年级的壮壮这两天从学校拿回来一本被翻得很破的书，在家读得津津有味，壮壮妈还奇怪，一向不爱读书的孩子怎么这回忽然用功了？拿过书来一看，书名叫《给男孩的危险手册》，这本书教男孩如何折纸飞机、爬树、建造树屋、挖掘宝藏、捉鱼、磨石以及制作弹弓和练习自行车后轮特技，甚至还有如何让家里“闹鬼”、如何激怒别人、如何搞恶作剧这样“出格”的内容。壮壮妈大惊失色，认为这是一本教男孩“学坏”的书，正打算没收，不料壮壮振振有词地说：“这本书我们班男生都看过了，我们为什么不能做那些有意思的事呢？你们成天这也不让那也不让，真没劲！”
记者上网查了一下这本书，这竟然是一本非常著名的书，英国人写的，在《纽约时报》畅销书排名中名列前茅，全球热销，对它的评价是“列举了许多完美男青年的品质：强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍克己、尝试各种挑战、永不服输等。”然而在妈妈眼中，它为什么成了“坏书”呢？
一位家长和记者探讨此事，她认为女性教育者通常都会对男孩的“危险行为”非常焦虑，而这些很有趣的冒险行为实际上应该爸爸带着男孩去做。然而在很多家庭中，爸爸在孩子的教育中是缺席的，学校里的男老师（尤其是幼儿园和小学）也相对较少。没有男性榜样，男孩向谁学习呢？他们憧憬的这些充满男子气的“出格”行为永远无人带他们实施，以至于有的男孩很烦恼：“为什么我的身边都是女的？”
由妈妈带孩子是很多家庭的现状。在西城区一所重点小学组织的亲子活动中，来的几乎都是妈妈；而每天在学校门口接送孩子的大军也是以妈妈和老人为主。新新妈对儿子的某些表现很担忧，孩子都8岁了，还不愿意和妈妈分床睡，写作业的时候还要不断跑到妈妈身边蹭来蹭去地起腻，甚至在课堂上会时常有种“心里不舒服的感觉”，“我后来才知道，那是因为想妈妈了……”很多由妈妈带大的男孩都会表现出这种多愁善感的依恋，他们通常情感细腻、有爱心，但是也性格软弱、勇气不足。
西城一所重点小学校长在新生家长会上特意强调了爸爸在教育中的作用，她说：“没有父亲的家庭教育是不完整的。”然而在很多家庭中，爸爸由于工作、应酬、生计等原因在教育中缺席，最终成了孩子眼中“买东西掏钱的那个人”。
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焦点
应试制度是罪魁祸首？
男孩危机无疑是多种原因造成的，然而记者发现，最终大家的讨论焦点还是汇聚到一个老生常谈的问题上——应试教育。
孙云晓在他的调查报告里总结说：“现行教育模式限制了男孩的成长需要，这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所,他们擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势,特长得不到发挥,性格发展得不到引导，男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。当然,应试教育对男孩和女孩都不利，但与女孩相比，男孩更容易成为应试教育的牺牲品。”
在著名的教育网站“e度教育社区”中，对这个问题的讨论正进行得如火如荼。“紫色月光”指出：“以考试成绩为目的的教师们，将其主要精力放在了传统的读、写和其他课堂作业上，而这些内容通常是女孩子最擅长和喜欢做的。与此同时，学校正在缩减更加适合男孩子们的教学内容，如科学试验、体育和野外活动等。毫无疑问，在这种教育方式下，我们的男孩子正变得战战兢兢、如履薄冰和身心疲惫，最终在女孩面前一败涂地。”
另一位家长“亮亮的妈妈”则表示：“应试制度确实更适合于善于背诵和表达的女生，比如男孩子对历史的爱好和广泛的涉猎，语文是考不出来的；比如男孩普遍动手能力超强，玩具电器拆了装，这些考试不考，但做工程师、设计师、物理生化学家做实验很需要；所有担风险的事情考试是没法测试的，但是干事业、改革、创业、突破无一不需要担当风险。男孩的这些素质和优势无从衡量，甚至完全被忽视，不知社会是该喜还是该忧。”
还有不少网友并不同意“男孩危机”这一观点，他们认为这是应试教育下的评价体系对男孩的误读，“为什么说男孩差，主要不就是分数考不过女生吗？不就是高考状元被女生抢了吗？但这又能说明什么呢？分数本来就是不公平也不科学的评价体系，为什么还要用这个衡量男孩的成败呢？”
到底“男孩危机”因何造成？孙云晓指出，这个问题其实并非为中国独有，国外也早已出现了这个问题，并且教育家们已经研究多时，所以记者在此引用国外观察家们的分析：“是家庭、学校和流行文化误导了男孩子们，使他们深陷于无休止的焦虑之中。”这似乎也适用于中国。如何改变这种危机？孙云晓发出了对“教育公平”的呼吁：“教育公平是要让每一个孩子的天性都能得到充分、自由的发展，教育只有尊重天性,因‘性’施教,才能够真正实现男孩与女孩的公平、和谐发展。”
然而，实现教育公平，这绝非一朝一夕之事。
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