我们平常说的“专心”，就是集中注意力。对于孩子来说，这并不是一件容易做到的事，需要父母有意识地培养。9月27日，本报“家长学堂”邀请高级育婴师郑萍举办公益讲座——《如何培养婴幼儿专注力》，三百多位0—3岁婴幼儿的家长聆听讲座，并就个案进行了咨询。
激发兴趣培养注意力
“兴趣是保持专心的首要条件，家长应该把调动孩子的兴趣与培养专注力结合起来。”郑萍老师说，一些小孩子在按家长的要求做事情时，总是心不在焉，而在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心。对幼儿来说，他们的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。
激发孩子的兴趣要采取诱导的方式。比如培养小儿识字的兴趣，你可以让小孩子看一些带有文字提示的图画故事书。告诉孩子这些故事都是用文字编写的，引发孩子识字的兴趣，从而使孩子的注意力在识字活动中得到培养。
兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成，所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣。
孩子玩游戏请勿打扰
“宝宝在玩玩具时，周围有一点声音，他就溜号了，这是不是专注力不好呢？”针对家长们普遍存在的困惑，郑萍老师说，幼儿的注意力稳定性差，容易因新异刺激而转移，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应排除各种可能分散孩子注意力的因素，为孩子创造安静、简朴的环境。例如，孩子正在专心玩玩具，家长一会儿过来问吃没吃饱，一会儿又过来问喝不喝果汁……短短几分钟，孩子被打断数次，时间一长，孩子自然无法集中注意力。
此外，孩子玩安静游戏或看图书的地方应远离过道，避免受到他人来回走动的影响；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等吸引孩子注意力的物品也应摆放在较远的位置。家长应该以身作则，做出专心、坚持和耐心的榜样，一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。
一次只给一样玩具
“家里的玩具一大堆，可是宝宝对哪个都没有长性，玩一会儿，就扔到一边。”许多家长们都提出同样的问题。针对此种情况，郑萍老师建议家长，一次只给孩子提供一样玩具。
选择与宝宝发育阶段相适应的玩具，这是非常重要的。玩具的优劣在于功能是否适合宝宝。有时不值一毛钱的旧报纸，会被宝宝玩得乐此不疲，报上的图片，撕报纸时的声音和震动，这些对宝宝的视、听及大动作都有很不错的帮助效果。
一次只给一个玩具对宝宝来说已经足够了，同时给太多玩具，既容易让宝宝分散注意力，又会降低玩的乐趣。事实上，宝宝只有反复地把玩玩具，才能从中达到学习的目的。建议家长每隔一段时间才给宝宝添加一个和之前不同性质和功能的玩具，让宝宝始终保持强烈的好奇感和兴趣。
幼儿注意力只能集中15分钟
郑萍老师指出，孩子生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他的注意力。因此，家长应当安排好孩子的生活作息，让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过渡准备。例如，孩子在户外跑来跑去，全身都处于兴奋状态，进到户内后，孩子很难立刻进入到绘画或读书等安静的活动中，一些家长却要求孩子立刻集中注意力。这种要求本身就不合理，违背身体器官的运作规律。
要求孩子集中注意力的时间不宜太长。研究表明，大班末期的幼儿能够集中注意力的时间约为15分钟。因此，家长在安排孩子的活动时，应当注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动 动。
如何发现孩子的兴趣和天赋？培养孩子特长二种方法要把握
孩子三四岁，一些望子成才、望女成凤的父母就逐渐揣摩孩子的兴趣、特长文化教育了。那麼如何去发觉孩子的特长？又应怎样塑造孩子的特长？
怎样发觉孩子的特长
1、应给孩子给予宽阔的室内空间和尽量大的主题活动范畴
孩子的主题活动范畴变小，每天就触碰那麼几个人、一些事，你可以判断孩子就对那麼几个人、一些事感兴趣，对其他事情也不感兴趣吗？孩子的表面比较有限，兴趣、特长当然就比较有限。为使孩子的日常生活不受到限制，爸爸妈妈应尽可能扩张孩子的结识、主题活动范畴，使孩子的天资、才可以有可使出的室内空间，可充分发挥的空间。在各式各样的挑选里，孩子更愿选择什么、干什么，这就为孩子的将来的兴趣、特长埋下了悬念。
2、不必急切给孩子的兴趣、特长定性，定项
孩子的人生道路刚开始，她们的感受、眼界比较有限，了解、分辨也比较有限。太早给孩子的兴趣、特长定性、定项，会使孩子丧失许多 的机遇，错过了许多 的挑选。假如孩子最开始挑选的并不是他所善于的，把比较有限的時间、活力都投到了他并不善于的事儿上，这不是耽搁了孩子的儿时美好时光吗？因此 ，孩子还小的时候，采用“广种薄收”的对策是聪明的、可用的，这既不容易使孩子错过了挑选的机遇，也不会使孩子挑错了、耽搁再挑选的机遇。孩子有较为、有辨别，才会真真正正了解自身究竟喜欢什么、爱什么、善于哪些。
怎样塑造孩子的特长
1、楷模示范法
父母能够带孩子去看看名人大神的演出或出色的同年龄孩子的演出，如看美术家绘画，看创意发明手制做，看姐姐电脑操作，观查哥哥做测验，看隔壁邻居大伯下象棋，看大户养甲鱼，看知名演员的歌舞团演出等，让孩子看得有意思，听的英文入迷，提些难题，参加交谈，明白人的本领全是渐渐地学得的，谁都能学精，尤其是孩子。
2、亲自实践活动法
孩子基本感兴趣的事，要激励他去做，推动他去实践活动，最好与同年龄小伙伴一起做。比如每个人提前准备一个最精彩纷呈的小故事，开故事汇；与孩子一起创建小小的试验室，做科学小实验；买回来动物，给它做窝，喂养它成长；买回来花籽、花钵、化肥或自制肥料，开展种植；爷俩学下国际象棋，隔壁邻居的孩子也来参与等。兴趣是在实践活动的开心中发展起來的。
早教要以孩子的兴趣为出发点
现在很多家长对孩子早期教育的重要性和可能性都有了一定的认识。特别是在独生子女家庭中，有一定文化知识的年轻父母希望给孩子花时间、精力和金钱，但真正取得理想效果的是微乎其微，甚至孩子反抗心理。这是我们需要研究和探索的另一个新问题。
早期教育不仅要向孩子灌输多少知识，还要重视启蒙。木村文说:如果孩子的热情和兴趣顺利发展，就会成为天才。普通智力的孩子很容易对周围的事情感兴趣，但是很多监护人没有马上发现或者发现，没有尊重或者保护孩子刚刚萌芽的兴趣，这种求知的欲望被无情地破坏了。如每个孩子都喜欢在地上和墙上乱图乱画，用孩子的话来说：“我在画画”，如果家长对他们的“作品”不加指导或鼓励，相反，予以简单阻止或指责，那么，他们想作画的兴趣就会被扼杀在萌芽状态。
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