儿童在18个月大和24个月大的时候就算没有发育迟缓的现象，也需进行儿童自闭症的相关检查。
该建议的目的在于通过全面的早期检查以利于对儿童孤僻症进行早期的诊断和治疗，从而减少对儿童的影响。并且目前的学术观点也倾向于认为，早期的检查有也有助于儿童自闭症及其他的精神异常取得更好的预后效果。
发现和诊断儿童自闭症的一个主要症状便是语言功能的发育延迟。患该病的儿童往往开始说话的年龄要比正常小孩晚一些。此外，还有一些症状出现在婴儿会说话以前，而这些恰恰正是经常被父母所忽略的东西。
一些早期症状可以在婴儿1周岁的时候被我们发现，其中包括：
（1）无法跟父母进行眼神交流，眼睛无法跟父母对视。
（2）当父母呼唤其名字时，婴儿无法产生反应和应答的表现。
儿童自闭症的症状盘点,五大黄金标准教你诊断自闭症
大多数自闭症儿童言语很少，会说会用的词汇有限，即使会说也常常用手势代替。另外有些还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，严重的病例几乎终生不语。多数患儿同时还表现无目的活动，如反复咬唇、吸吮等动作，我们把这种行为称作刻板行为。
儿童自闭症的临床六大症状
1、多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。
2、自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动。不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
3、对任何事情都缺乏兴趣：自闭症病人大多表现对任何事情都缺乏兴趣上面。自闭症病人常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动。同时，他们的还十分坚持自己的意见。些患儿坚持每天走同样的路线去幼儿园，如有变动就会有大哭大闹等明显情绪不满的反应。我们把这种行为称作刻板行为。
4、大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替，常用“你”和“他”来代替他自己，还有不少自闭症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。
5、语言问题突出：都说“贵人语迟”，其实这时一种病，大多数自闭症儿童言语很少，有些虽然可以发声，但是却无法完成情景交流。另外有些还会在先前表现为言语能力正常，但在3岁至4岁半的时候出现言语能力的突然衰退，从而失去了情景交际的能力。我们把这种现象叫做失语症。
6、社会交往能力差：自闭症的孩子好像很喜欢一个人呆着，对父母没有依赖性。对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，如果有人要和他抢夺一些东西，那么这些自闭症病人就会使用暴力，他们不知道如何与人沟通，更不知道人与人之间要如何未出正常的关心，这就是一种社会交往能力的严重缺失。
五大黄金标准教你诊断自闭症
1、排除精神发育迟滞、儿童多动症、儿童精神分裂症及婴儿痴呆。
2、言语障碍至少具备下列2项：
（1）2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍甚至完全不会说话。
（2）言语的理解能力明显受损害。
（3）刻板重复与环境或正在进行的活动无明显联系的词语。
（4）言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
（5）言语发育延迟或不发育例如不会牙牙学语，可有以手势或其他形式来代替言语交流的倾向。
3、社会交往障碍至少具备下列中2项：
（1）不能与其他儿童建立伙伴关系。
（2）对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣。
（3）不能用注视表情姿势或手势进行交往。
（4）极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与父母亲或别人产生正常的情感交流。
（5）遇到疾病和挫折时，不会寻求支持和安慰当别人。遇到挫折时，也不会主动给予支持或安慰。
4、兴趣和活动异常至少具备下列中1项：
（1）刻板重复的动作和姿势。
（2）对某种东西特别依恋。
（3）对个人的生活环境不愿或拒绝作任何变动。
（4）强迫进行某种特殊的仪式 行为。
（5）对某些东西（例如玩具）的非主要部分特别感兴趣。
5、智力障碍：约有25%的患儿智力可下降至轻度智力低下另有50%的患儿属中重度智力低下。
预防自闭症尤其要重视饮食
1、丰富生活常识
同正常儿童一样，自闭症儿童的认知发展也是从认识身边的事物开始的，只是被动些，应加以引导，使他们能认识自己及身边的人和事物，如知道自己姓名、性别、身体各部位的名称、家庭住址、家人的姓名及工作单位等等。这些都是最基本的一些东西。作为家长在陪孩子出去玩的时候应走到哪，教到哪。
2、饮食预防
现代医学研究表明，高脂肪、高蛋白和高糖类食物中所含的磷、硫、氯等在人体内表现为酸性，故被称为“酸性食物”。蔬菜、水果等，因其富含钾、钙、钠和镁等，在人体内表现为碱性，而被称为“碱性食物”。平时幼儿的血液呈弱碱性，若长期大量摄入肉类、高糖等酸性食物，血液会随之酸化，呈现酸性体质，使机体内环境平衡发生紊乱，从而影响幼儿的性格和心理发育。
（1）从新生儿开始提倡母乳喂养。母乳是婴儿的最佳营养品，含有丰富的微量元素，更适宜于婴儿大脑生长发育。
（2）对2～4岁小孩，父母应纠正其偏食习惯，保持膳食营养平衡。
（3）让孩子多吃杂粮、新鲜蔬菜和水果，尤其是富含纤维素的食物（芹菜、菠菜、韭菜、笋等），这些蔬菜还含有多种维生素、微量元素和矿物质。
3、增进基本技能的学习
对自闭症儿童进行学习能力的训练，不仅能起到有效促进智力发展和丰富语言的作用，还能很好的加强他们的认知能力。例如我们可以让孩子学会认识方位、大小、多少等等。
4、认知功能训练
认知能力一般泛指认识事物的能力、感知的能力、思维的能力等等。而自闭症儿童从婴幼儿时期起，认知能力发展就严重不足，无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳、整理；对人与人之间的关系更是极度缺乏，许多儿童对人际交往、沟通中的最基本的语言都无法理解。
（1）提高思维的运用能力。尽量让孩子对相同的物体进行归类，在家长和老师的指导下完成连贯的动作，会寻找丢失的东西，能够记住地点、物品的名称，能够求别人帮助，能够运用学过的知识解决简单的问题。
（2）发展感知能力。自闭症儿童的感知觉的发展是极不平衡的，主要体现在个体之间及个体自身的差异性。因此，训练自闭症儿童的感知能力是促进儿童认知能力发展的首要环节。主要应做到增进感知觉的反应能力，扩大感知的范围，记住感知的内容。
儿童自闭症的表现你知道吗
多数自闭症患儿的智力发育比同龄儿滞后，他们当中少数患儿智力正常或接近正常，但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力更强。
儿童自闭症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病，主要有以下表现：
（1）孤独离群，不会与人交往。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势；不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动；他们愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面；另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，很少微笑。
（2）言语障碍突出。大多数患儿言语很少，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒。
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