遗传因素：同胞中有一人患多动症，那么另一个孩子罹患小儿多动症的可能性是25%～35%。不考虑患有多动症的同胞的性别，科学家们估计这种危险性在女孩中是13%～17%，男孩中是27~30%。
这种性别差异不仅突出体现在多动症上，而且精神发育迟滞、阅读障碍、学习障碍等都是如此。无论原因是什么，总之不能归为单纯的社会因素，如仅仅是家长对男孩和女孩采取不同的对待方式所造成。
其他和ADHD早期形成和症状迁延相关的家庭危险因素是；①母亲教育程度低；②父母的社会经济地位低；③单亲家庭；④被父亲抛弃的家庭；⑤父母对孩子教育方式的不一致。然而，这些因素只能使ADHD的危险性轻度增加，而不会导致ADHD。它们只和患ADHD的危险性增加有关。
儿童多动症或影响家庭和睦,,最常见的是这六种治疗方法
在我们的生活中多动症是非常的常见的，因为多动症对孩子的影响很大，很多我们就要重视多动症的治疗方法，那么最主要的多动症的治疗方法有哪些呢？下面就一起来看看多动症的治疗方法。
儿童多动症的危害具体有哪些
1、儿童多动症对学校的危害在学校里，多动症经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。
2、儿童多动症对社会的危害多动症如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。
3、儿童多动症对个人的危害轻微多动症只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降；在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。
4、儿童多动症对家庭的危害多动症学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事；有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。
常见的多动症的六大治疗方法
1、小儿多动症的治疗方法可以拼图、下棋：让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的块数，学习棋类的玩法。
2、多动症患儿需每天要求固定看半小时新闻联播。这也是属于多动症的治疗方式之一。
3、多动症的治疗还需每天早晨起来跑步、要求跑300至500米。
4、家庭条件允许可以练习弹钢琴，小儿多动症的治疗方法是可以每天弹10-20分钟。
5、每天要求跳绳或踢毽，小儿多动症的治疗方法需要固定时间，每次10分钟左右。
6、小儿多动症的治疗方法要经常走平行木，锻练稳定性。
多动症受性格因素影响吗
（1）典型的外向爱交际，喜参加联欢会，朋友多，需要有人同他谈话，不爱一个人阅读和研究，渴望兴奋的事，善冒险，向外发展，行动受一时冲动影响，喜实际的工作，回答问题迅速，漫不经心，随和、乐观，喜欢谈笑，宁愿动而不愿静，倾向进攻。总的说来是情绪失控的人，不是一个很踏实的人。
（2）典型的内向安静、离群、内省、喜忧，而不喜欢接触人，保守，与人保持一定距离（除非挚友），倾向于事前有计划，做事瞻前顾后，不凭一时冲动，不喜欢兴奋的事，日常生活有规律，严谨，很少有进攻行为，多少有些悲观，踏实可靠，价值观念是以理论做标准。
（3）典型的情绪不稳焦虑、紧张、易怒，往往又有抑郁，睡眠不好，患有各种心身障碍，情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平静下来，由于强烈的情绪反应而影响了他们的正常适应，不可理喻，有时可走上危险道路。这种人容易发脾气，喜好攻击别人。概括地说：是一个情绪紧张的人，对事、对人好抱偏见，以至屡屡产生错误。
（4）情绪稳定倾向于情绪反应缓慢、弱，即使激起了情绪也很快平复下来。通常是平静的，即使生点气也是有节制的，并且不紧张。
（5）精神病倾向古怪、孤僻、麻烦的儿童，对同伴和动物缺乏人类感情。进攻、仇视，即使是很接近的人和亲人。这样的儿童缺乏是非感，不考虑安危，对他们来说，从来没有社会化概念，根本无所谓同情心和罪恶感及对人的关心。
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