导读： 1．耳朵大的孩子 2．眼睛灵活的孩子 3．爱好音乐的孩子 4．勤于活动的孩子 5．爱笑的孩子 6．坚持吃好早餐的孩子 7．爱搞恶作剧的孩子 8．爱争吵的孩子 9．远血缘通婚者的孩子 10．适度晚育的孩子 11．父母文化程度高的孩子 12．喂母乳长大的孩子 13．体重适中的孩子 14．生活环境良好的孩子
谁都希望自己的孩子更聪慧一些，可怎样才能如愿呢？专家们提示，大多数智商高的孩子都有以下特点：（里面的观点姑且信之，对孩子鼓励，尤其是鼓励他去爱好音乐、勤于活动，总会对孩子的成长有些好处。）
1．耳朵大的孩子
俄罗斯喀山国立大学穆斯塔芬教授提出：人的创造力与耳朵的大小有关，耳朵大的孩子智商较高。如果再仔细比较一下两只耳朵的大小，尚可进一步判明孩子未来的成才趋势：右耳较长的人，将在数学、物理学等精密科学方面取得成就；左耳大者，则易在人文科学方面有所作为。
2．眼睛灵活的孩子
资料表明，人的视觉运动可反映人的智力水平，智商高者视觉加工速度快，质量高，智商低着则视觉反映迟钝。因此，保护好孩子的视力，让其多观察提高视觉的灵敏度，可促进智力发展。
3．爱好音乐的孩子
美国专家一份资料表明，选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生成绩高20~40分。在中学时代参加过学校乐队或交响乐团的学生，进入大学的可能性也要高50%。这可能是音乐开发了右脑潜能，调整左右脑使其功能趋于平衡的结果。
4．勤于活动的孩子
美国贝鲁奇学院纽索拉博士的一项研究发现，凡每次坚持20分钟跑步、做健美操的学生，其学习成绩明显优于那些懒于运动者。他认为，锻炼能使大脑处于最初的启动或放松状态，想像力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加机敏，更富于创造力。
5．爱笑的孩子
美国华盛顿大学医学专家在系统的研究了年龄与智慧之间的关系后得出结论：爱笑的孩子多数较聪明。他们观察到，聪明儿童对外界事物的发笑年龄比一般儿童要早，次数也多。
6．坚持吃好早餐的孩子
其奥妙在于早餐是人体空腹一夜之后，包括大脑在内的上千个器官获得一天所需热量与营养素的第一餐，吃入的蛋白质、唐、维生素、微量元素等健脑成分，比其他两餐的利用率都高。据英国博比卢萨心理疾病研究会的专家测定，不吃早餐的儿童获得的上述养分比吃早餐者低10%-15%，大脑受损是显而易见的。
7．爱搞恶作剧的孩子
德国汉堡心理学家托马斯.卡尔博士的解释是，一个小孩想出恶作剧，肯定动了不少脑筋，其用脑强度说不定超过做家庭作业。而且他在“设计”或准备“材料”时要轻手轻脚，在极其秘密的情况下进行。虽然已料到这样做会有风险，但他敢于冒险，从小树立风险意识，有力日后成才，事业成功。
8．爱争吵的孩子
争吵是一种语言斗争，为取胜对方，必须用最流畅最简练也最有逻辑性的语言。因此，争吵可给孩子提供一种特殊的语言学习和训练机会：在争吵中发展完善发音器官，积累丰富的语言因素，改进语言形式，增强表达能力，故喜欢争吵的孩子，大多智商较高。
9．远血缘通婚者的孩子
有资料为证：父母均为本地人，平均智商为102、45；父母为同省异地者，平均为106、17；异省婚配者，则高达109、35。
至于弱智儿发生率以及弱智的程度，恰恰相反，以本地婚者为最高。
10．适度晚育的孩子
抽样调查结果表明，母亲在23岁以前所生子女平均智商为103，而24~28岁期间生育者达到109、29，但29岁以上所生者又低于105。故专家认为，24~28岁期间为育龄女子最佳生育期。至于父亲，则以30岁左右为优。
11．父母文化程度高的孩子
英国一份资料为此提供了佐证：父母均为小学文化程度的孩子，平均智商为98、3；初中毕业的，为103、3；高中毕业的，达108、1；获有大学文凭的，为109、9。故“望子成龙”的父母们必须自己“成龙”。
12．喂母乳长大的孩子
母乳中含有多种可以促进儿童大脑发育的活性物质，特别是牛磺酸。它不仅能增加脑细胞数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经网络的形成。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量要高出10倍左右。
13．体重适中的孩子
有关专家将超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿相比较，发现智商尤其相差悬殊，前者之视听感觉，接受知识的能力均处于低水平状态。故注重平衡闪失，坚持体育锻炼，减少过多脂肪，乃是提高肥胖儿智商的重要一招。
14．生活环境良好的孩子
英国学者观察到，生活在嘈杂环境中的婴儿模仿成人姿势的能力以及对大、小、距离和方向的理解力等均较低，2岁时学习说话方面也要落后一截。提示安静的环境有益于大脑发育。
日本学者经过1年观察，认为芳香可以益智。生活在芳香环境中的孩子在视知觉、接受学习能力等方面有一定优势。
此外，家庭和睦，夫妻关系融洽，亦有助于儿童智商的发展。
孩子走路早晚，暗示了“智商”高低？宝妈们可别被忽悠了
别再上当！宝宝走路、说话早，不代表智商高
·走路早晚
美国《儿科》杂志曾发表过一项研究，研究发现9月龄能独立站立的小孩相较于11月龄会站立的小孩，在4岁时认知能力测试分数更高，这个分数可能会关系到小孩日后大脑发育的基础。
该研究一出，令无数家长觉得害怕，纷纷对比自家小孩走路早晚的时间。其实不必如此，该研究是个相对小型的观察性研究，没有直接的证据表明儿童走路和认知能力之间的因果关系。
不建议将儿童学会走路时间的早晚作为判断认知能力的标准，这是不严谨的。儿童走路时间早晚，会受到运动发育进度、环境因素以及心理因素等各方面的影响。
如一些儿童本身运动细胞较差、或是学走路的时候摔倒产生了阴影，对走路觉得害怕不愿意再尝试、还有一些家长对儿童保护过度，不想让孩子受到任何磕碰等也会影响到其正常学步。
另外，儿童走路并非越早越好，过早学会走路可能会导致儿童腿部、足部发育受到影响，会引起O型腿、扁平足等发生，还可能会影响到脊柱的正常发育。
·说话早晚
说话早晚关系到智商也是很常见的一个传言，其实这个说法也不严谨。儿童说话早晚受到多种因素影响，如家庭环境因素影响：
一些家中有老人的家庭，多数会讲家乡话，而父母说普通话。一个家庭中有两种语言存在，会让儿童产生一定的识别障碍，可能会让他们拒绝说话；
还有一些家长照顾孩子会给予“皇上”般的待遇，只要一个眼神、手指一指就会将东西送到他面前，导致他根本无需开口就能得到自己想要的；
还有一些是因为家长本身不和儿童沟通，认为他肯定听不懂，于是生活中很少跟孩子进行交流。而儿童主要对外界的感知渠道就来自于父母，父母都不沟通的话，自然也会说话更迟一些。
孩子几岁学会走路、说话，才是正常的？
儿童学会走路的月龄在8~18个月之间，都是正常的。如若发现儿童在18个月之后，还无法独立站立、行走，建议去医院检查儿童的发育指标。
而儿童说话这件事，则存在很大的个体差异，一般儿童在12~16个月时，可以听懂简单的句子，能说出20~30个词；16~20个月月龄时，一般可以说出50~200个词；20~24个月月龄时，儿童已经开始理解语言顺序和语句关系，可以清晰表达自己的意图。
如若发现儿童在12个月月龄时，还是无法通过语言表达需求，也不会通过语言跟周围人沟通，18个月月龄时仍然只会讲几个简单的词汇，一定要引起警惕，很可能是儿童有语言发育障碍。
当然，也有些儿童走路、说话是因为一些生理性因素影响导致比常人要晚，该如何锻炼儿童呢？
如何锻炼孩子的走路、说话能力？
首先，家长在平时生活中一定不要把儿童照顾得太好，偶尔摔跤、跌倒是无伤大雅的，不用过分保护。特别是学走路、学说话的过程中，要让儿童自己尝试，让他们多走、多说表达自己的需求。
其次，建议家长都和儿童沟通，家长是儿童人生的第一任启蒙老师。多和儿童沟通、说话，可以让他们的语言中枢得到� �激，对于学说话很有帮助。
最后，家长需要有耐心去引导、教学，学习一项新事物时，没有人可以一蹴而就，以平和的心态对待，并给予儿童足够的耐心，对于儿童正常的生长发育有很大好处。
提高孩子们智商的四种做法
宝宝聪明与否，有来自先天的原因，但也有后天的培育，合理的智力开发、膳食等都宝宝大脑发育的关键。下面我们就来从四个方面诠释一下提高孩子智商的做法。一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子来得更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如果观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。
以往，脑科专家们总认为智力商数是与生俱来的，根本不可能提升。但是近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。
加拿大的脑外科手术医生阿里拉加扁提出，人类的智商可分为遗传性智商和后天结晶智商两种。这两种智商都可以通过“四管齐下”的做法来增强。
美国的科学人员曾对纽约803所小学的1万名资质普通的学生进行了试验，探讨饮食习惯与智商之间的联系。他们发现，学校在规定食堂不准售卖含附加糖分的食物，并规定学生不准带含有附加糖分的便当到学校后，学生的课业成绩和考试成绩都显著进步了。后来，科学家们又禁止这群学生吃含有色素和高脂肪(超过30%)的食物。几个月后，学生们的学业成绩又再次出现骄人的表现。
这4种做法是：
1、改变儿童的饮食习惯
改变孩子的饮食习惯，被证明是非常有效的提升智力的方法。培养宝宝良好的饮食习惯，不但有利于智力开发，而且对宝宝的身体发育也很有好处。
2、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境
同样，如果可以给孩子一个具有启发性和刺激感官的环境，对孩子的大脑发育，行为和语言等各项能力的发展都会非常的有帮助。
3、增强孩子的情绪智商
一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子来得更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如果观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。
4、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。
如果有了这些，再加上，能够确定目标，具备合理的有步骤的实现目标的能力，那么这个孩子将来一定会非常的出色了。
其实，无论是哪一点，都是要从小开始培养，从生活中点滴做起，而不是要一早就给孩子订立什么大的目标，什么宏伟的志向，培养一个具有良好的品格和素质的人才是关键所在。
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