导读： 1. 0岁起步原则 2. 激发兴趣原则 3. 积极暗示原则 4. 化难为易原则 5. 生活课堂原则 6. 家庭早教与托幼园所教育并重原则
父母对孩子的早教都是给予了厚望的表现。家长可知道有6大原则能够决定孩子的未来呢？请看本文的早教支招，家长们就知道哪些是孩子最需要的教育了。
1. 0岁起步原则
如果把胎教划归优生范畴的话，早期教育则应从出生开始，重视全面培养，充分利用好0～6岁这一人生发展最珍贵的黄金岁月。
因为到6岁大脑就基本成熟了，如果错过了这个生长期，人的脑力、性格和心灵就永远不会再有这样的机会去奠定精神健康成长的基础了。
育幼苗是为了结硕果，抓早教是为了出“巨人”。哈佛大学教育研究生院怀特博士认为，如果一个3岁的幼儿，在与学术上有关的各方面，如语言和解决问题的技能上，迟开窍6个月或更多一些时间，那么，他就不可能在以后的学业经历中获得成功。
我们要从婴儿开始“抢”人才，争取不要让他们泯灭。正如美国费城人类潜能开发研究所所长多曼医生说的：“每个正常婴儿在出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦等人那样的天才潜能。”
千万不要认为，抓早是为了提前几年上学，提前几年毕业和工作。如果仅此而已，那就太低估早期教育的意义了，你的认识还在门外。如果只是为了“提前一点毕业”，那么在目前我国就业尚有困难的情况下，何苦让孩子早早进入社会呢？又何苦要实施早期教育呢？
总之，早，是为了奠定人才的素质基础，使他日后的发展有一个很高的起点、极强的优势。
2. 激发兴趣原则
兴趣是婴幼儿精神发育和主动学习的第一内驱力，正确的、浓厚的兴趣的形成(包括广泛兴趣和一定时期的中心兴趣)，本身也是他们心理发展的重要内容。
对于一般人来说，兴趣尚且是“最好的老师”，那么对于婴幼儿来说，兴趣则几乎是他们“惟一的老师”。因为婴幼儿会拒绝兴趣以外的一切教育，对引不起兴趣的事就关闭注意的门户，封锁记忆的仓库，停止思维和想像的启动，甚至还会哭闹。相反，如果孩子对某些事产生了敏感，感受到趣味，有了新鲜感和好奇心，他就会不分是难是易，不管重要不重要，不管课内还是课外，也不管理解或不理解，都能无意识或有意识地逐步记忆，渐渐领悟和掌握。他无需“苦学”，就能像学好母语一样，精确地获得理想的发展。
婴儿处于无选择探求期，对一切新鲜事物几乎都会发生兴趣，所以要充分利用这个时期进行灌输才好。不给他灌输好的，他就会接受坏的;人的灌输使他成为人，狼的“灌输”就使他成为“狼”;灌输游游荡荡，他就成为“浪荡公子”或“悠闲公主”。
3. 积极暗示原则
婴幼儿是世界的“生客”，他们缺乏知识，没有主见，毫无判断能力，处处只是接受环境以及人们的行为和语言的影响。他们是环境的动物，环境塑造着他们的个性。因此，必须坚持利用环境、行为和语言积极暗示孩子，使他们产生认同，反对任何消极暗示和影响。
要坚持以正面鼓励为基本教育方法，培养起他们的自尊心、上进心、自信心、同情心等，以保证他们得到全面和充分的发展。多一些鼓励、表扬、信任和严格要求，少一些批评指责，禁止无可奈何地消极数落，总让孩子觉得自己是好孩子，这是一条重要的基本原则。
关于什么是积极暗示，后面有一讲还要作详细说明。
4. 化难为易原则
在人才成长的路途上会有许多学习的难关，越是将来发展困难的方面越要早学，提前让孩子接触，以获得对这个方面的初步印象，产生兴趣的萌芽，为日后的学习铺平道路。
这是化难为易的最佳办法，是一条全面和充分发展的捷径。
例如上小学以后，人人都觉得学习难，年龄越大越难，学得越高深越难。但是“初生牛犊不畏虎”，世界上惟有婴儿最不怕难，他们的心中只有兴趣和无兴趣之别，只有喜欢和拒绝之分，而丝毫没有困难和容易、怕和不怕的概念。所以任何将来学起来比较困难的东西，你只要变得法子逗孩子产生兴趣，他就会像学说话、走路那样容易接受。世界上还有比学听话、说话更难的吗？人生最初6年假如不学听话、说话的话，以后再学恐怕就只能制造悲剧了;而每一个3岁的孩子却能学得那么好！
所以我以为，“化难为易”原则是人才学、教育学发展的一个突破，是培养优质人才的秘诀。
5. 生活课堂原则
丰富的生活和游戏活动是早期教育的最好课堂，是婴儿的惟一课堂和幼儿的主要课堂。
这是由孩子的生理和心理特点决定的。
第一，他们的身体正处在生长发育最迅速的阶段，天生需要活动神经、筋骨和肌肉，不能坐得时间太长。
第二，他们处在无意注意占极大优势的阶段，总是随时转移注意力，不能用课堂上课的强制办法来按教材章节学习。
第三，对于婴幼儿来说，生活中的学习内容已经太丰富了，处处都有信息，处处都有乐趣，处处都能感受。他们以用五官感知世界为最大满足，而有益的玩就是最有兴趣的学，有趣的学就是最快乐的玩。
所以，在生活的课堂里，使“教者理智有意，学者快乐无心”，充分引导孩子感受生活中的学问，孩子的发展将是无可限量的。正因如此，国家教育部门要求幼儿教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”。
6. 家庭早教与托幼园所教育并重原则
这又是一个与中小学教育不同的原则，也是由婴幼儿的身心特点和认识规律所决定的。
孩子从来到世上第一天起，生理上便与父母断开了，精神上却与父母紧紧连结了。家庭是他的第一所学校，父母是他的第一任老师，所以千万不可低估家庭教育在早期教育中不可替代的重要地位。父母不是个好老师，就是个坏老师;不是成为好的楷模，就可能成为坏的榜样，甚至是“教唆犯”。教育孩子是任何父母都推不掉、摆不脱的事，即使你把孩子给了别人，也要背负“给别人”的后果和责任。
这样，作为早期教育的专门机构———托儿所和幼儿园，就应当把指导家庭早期教育作为自身工作的另一半。国家教育部门也应对早期教育实施家庭和托幼园所“两手抓”。
早教关注孩子三个方面的培养
这一直是一个争议很大的问题。越来越多的家长更加注重宝宝的早期教育，而另一部分并不确定有没有作用的父母，也担心自己的宝贝输在起跑线上，做出了“宁可信其有”的选择。
而早教行业也是风生水起，新建早教中心一浪高过一浪，今天冒出一个“最适合”，明天冒出个“最专业”，让家长们眼花缭乱，无所适从。
早教专家表示，早期教育是利用大脑半球急剧增长、分化的有利时机，挖掘潜能，使之早慧，同时养成良好的习惯和性格。那么早教是具有科学依据，也是有方向的，就此记者走访了长春几家早教学习机构，就宝宝早期成长阶段应该培养的3个方向给出了一些建议。
训练感觉器官
专家介绍，感觉器官是孩子接触世界的途径，这些器官孩子早期成长阶段家长要格外注意训练，给孩子创造良好的发育和成长环境。昌总还对各个器官的训练给出了具体攻略。
视觉新生儿的视觉范围发展得很快，而这个时候，家长往往以为那么小的孩子看不了多远，而忽略了孩子的光线环境。而随着宝宝视觉范围扩大，宝宝的好奇心也增强，无时无刻不在寻找新事物，这个时候不良的光线环境会对孩子的视觉兴趣和好奇心有损伤，建议家长宝宝所在的房间一定要宽敞明亮，宝宝视力所及处要有鲜艳的物品。
听觉父母尤其首次做父母的，总希望给孩子提供一个安静的环境，总怕吓到甚至吵到宝宝，其实这是不正确的，宝宝的听觉器官就是获取声音的作用，你不给孩子接触声音的机会，功能成长就会减弱，建议不要避开声音，尤其是人的声音，同时建议宝宝周围要经常有音乐存在。
嗅觉这一点父母很少会多去关注，还是建议要让宝宝闻各种各样的气味，同时在宝宝闻的时候，要告诉宝宝是什么味道，不要认为宝宝听不懂，其实所有的信息都是这样反复传输形成认识的。
味觉对于味觉，太小的宝宝一般无法训练，但从吃辅食开始，就可以尝试让宝宝品尝酸甜苦辣的滋味。这里边要强调一下任何一种味道都不能缺少，而家长一定不能因担心孩子不爱吃或者哭闹就不加以训练了。
触觉这一点父母们还是比较注意的，但要提醒一下要经常抱宝宝，并有意识地用软、硬等不同材质的东西触碰宝宝，和引导宝宝触碰，让宝宝能够有所感受。
社会认知能力培养
专家表示，宝宝早期成长除了训练感觉器官外，对宝宝社会认知能力的培养也十分关键，她表示可以从交往能力、观察能力、正确玩具观3个方面关注。
专家表示，交往能力是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝进入社会的开始。“父母要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人，鼓励他在大庭广众之下落落大方、行事礼貌;并创造机会比如鼓励宝宝正确称呼客人、和人打招呼等。这样不仅培养了宝宝的语言能力、提高了自信心，而且为其将来的人际交往打下了基础。”
对于观察能力，郝主任表示，要教宝宝学会看世界，得从衣食住行、花草树木、砖瓦泥石等日常所见来培养宝宝的观察能力，并能够即时地对宝宝的提问作出回应，比如宝宝指天上的星星，父母就要立刻告诉他“星星”这一概念，将物与概念对应起来。等宝宝再大些，观察的事物多了，就要引导他进行思考提问，刺激他认识世界的强烈欲求。
另外专家也强调要给宝宝很好的玩具观。她表示，玩具有好多类，如果是买的，爸妈不要买了之后直接丢给宝宝不管，也不要认为玩具是消磨时光的，爸妈要陪着宝宝一起玩;如果不买，也可发现不少不是玩具的玩具，比如吸铁石、闹钟、卷尺等;而最好的玩具则是爸妈和宝宝一起制作的玩具，比如做布书、小风筝、小风车、灯笼等，宝宝会更有兴趣。
专家还提醒父母，购买玩具时要考虑宝宝的年龄：0~1岁，要买感知触摸型玩具。色彩鲜艳、音质优美、便于抓握丢掷，但不要太小以免宝宝误吞。1~2岁，要选可拖动玩具和可训练双手精细动作的玩具。2~3岁，要选可激发想像力的玩具。如小餐具、积木、拆装玩具。3~4岁，就要选智力玩具了。如七巧板、小算盘等。
身体素质和动手能力训练
专家在接受采访时表示，在宝宝早期成长阶段，对孩子自身健康素质和动手能力的训练尤为重要。
专家表示，首先要有意识地对宝宝进行体能训练。“有资料说，根据对中美两国儿童的调查，在身体运动、发展体力方面，中国儿童明显不足。那么父母平时要多带宝宝进行运动，有条件的家庭从宝宝一出生就要开始注意这方面的训练，比如新生儿期开始学游泳、1岁半左右学滑冰、轮滑等。父母提高宝宝的体能训练，能让宝宝在拥有健壮体格的同时，还可培养大胆勇敢等品格。”
另外专家还表示，除了体能训练，还要加强宝宝的动手能力训练，他说：“训练劳动制作是十分有必要的，从猿到人的标志就是：开始用手使用和制作工具。人的个体成长也是需要劳动和制作的。但是现在的独生子女的动手能力却很差，其原因在于爸妈的溺爱剥夺了宝宝的动手权利。所以爸妈要鼓励宝宝培养自我服务的能力，将宝宝力所能及的动手权利还给宝宝，让他在做纸工、玩玩具中体会创造的快乐。”张园长还表示，动手能力训练还可以让宝宝多接触音乐舞蹈、绘画造型等。“父母可以与宝宝一起欣赏优美的音乐、给宝宝唱儿歌、打节拍、共同涂鸦等，这是美育的范畴，对刺激宝宝右脑发育，增强想像力、形象思维力。
孩子奢侈浪费的原因是什么？如何培养孩子勤俭节约的美德？
勤俭节约是中华文化的中华传统美德，也是减轻人口数量多给地理环境产生极大工作压力的合理方式。尽管地球上的資源有好多好多，可是大家无度的消耗，資源终究会有耗尽的那一天。孩子是大家中华民族的将来，为了更好地祖国发展，要让这种花瓣们承传下来勤俭节约的优秀品质。下边一起看一下怎样塑造孩子勤俭节约的传统美德吧！
孩子铺张浪费的缘故
1、家中教育缺乏
许多 家长本身不高度重视节省，耳濡目染地危害了孩子；而爸爸妈妈一味达到孩子的规定，也从一个侧边刺激性了孩子们的消費贪求。家中勤俭节约教育的缺少，是导致孩子花钱如流水的一个关键缘故。
2、院校教育缺少
有许多家长期待院校能进行勤俭节约教育，使孩子有目的地减少消費、爱护钱财，觉得根据教师来对孩子开展教育，不易使孩子抵触，比家长的教育实际效果要好很多。但一位杰出中学老师表明：在教学课堂中基本上沒有专业的节省教育內容，主题班会等主题活动也非常少以节省为主题风格。许多被觉得节省教育进行得比较好的院校，也大多数偏重于在环保节能教育上。
怎样塑造孩子勤俭节约的传统美德
1、交谈诱发，内心启发
家长要对孩子在不一样年龄层的心理特征、心理状态发展趋势水准开展充足掌握，融合孩子的专业知识和工作经验，从孩子的身旁下手，在和蔼可亲的交谈中举例论证、讲理，正确引导孩子自身教育，提升孩子的社会道德了解，塑造孩子勤俭节约的良好的习惯。如发觉孩子乱扔剩下的馍馍、吐司面包等消耗状况时，家长就需要平心静气地跟她们交谈，让她们掌握农户春耕秋收的辛勤工作全过程，诱发孩子社会道德认知能力，纠正浪费粮食的各种不良行为。
2、家长要言传身教
家长是孩子的一面镜子，也是孩子的第一任教师，教孩子做一个明白勤俭节约的人，必须家长从本身开始做起，改变现状的日常生活和教育习惯性，提倡有效消費，为孩子搞好楷模。假如家长在日常生活中花钱如流水、奢侈浪费，让孩子学好勤俭节约是不太可能的事儿。因而，家长要从日常生活的点点滴滴琐事下手，随处为孩子搞好勤俭节约的楷模。
3、院校的宣传策划
孩子很有童真，喜爱卡通片，假如教师如果讲理很有可能孩子会记不得，听不明白。因此 ，院校应当作出一个像卡通片一样的企业宣传片，那样孩子才会出现兴趣爱好看，才能够记牢勤俭节约这一良好的习惯，而且她们会效仿卡通片里的作法，那般勤俭节约的良好的习惯也就变成了当然。
4、塑造孩子的投资理财观念
许多 孩子在春节时都是会接到一定总数的“压岁钱”，因此 塑造孩子的投资理财观念能够从“压岁钱”逐渐，让孩子塑造恰当的钱财意识，用好“压岁钱”。假如“压岁钱”的总数太多，或是放到家长那边存放比较好，留一小部分给孩子自己来操纵，选购平常需要的学习用具等，而不是想用什么就用什么。家长将“压岁钱”悉数收交兼全权负责托管的作法并不可取。假如把孩子的压岁钱所有 收交，非常容易让孩子造成一种不被信赖的觉得，进而造成青春期叛逆，在无形之中严厉打击了她们自身投资理财的主动性。要让孩子参加到“压岁钱”的管理方法整体规划中，使其感受財富累积与有效耗费的全过程，那样不但能够塑造孩子的自控能力，还能培养她们的投资理财观念。
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