对于宝宝的阅读和讲故事很重要，但你能做的不止这些。在这里，我们有发展你孩子的读写能力的想法。
作为读书的示范作用
这个年龄段的孩子知道自己的父母在做什么。他们自己形成行为，根据眼前父母的行为表演，根据你的日常活动模仿，比如开车、百货商店购物、在电脑上工作等。要想使读书成为你孩子生活的一部分，那就要让他明白读书也是你生活的一部分。孩子自然会模仿你。看菜谱、意识食品盒描述、报纸和信件时，必须说明自己的行为。坐下来看杂志的时候，给孩子看书，说:一起读几分钟的书吧。研究人员认为家庭读书活动对儿童的影响作用是为儿童今后独立读书准备的重要方面。
书是人最安静、最永恒的朋友，是人最接近、最智慧的顾问，也是人最耐心的老师。
创造阅读环境
将书籍和其他印刷材料放入儿童游戏区域。在一个小书柜里放满了儿童绘本，让他自己去、读、换。如果有足够的放书空间，就把书摊开，如果没有，就把少量的书放在咖啡桌上。如果孩子最喜欢玩的地方是仿真的假厨房，可能会把空的食品盒和牛奶罐放在孩子看得见的地方，放上菜谱、食品清单和菜单。如果孩子喜欢用木工器械做东西的话，放入说明书或者画假的模型，捆起来。这样做的目的是为了给孩子创造游戏和阅读相结合的机会。如果想在孩子的游戏区域放更多的印刷材料，和他一起玩的话，请告诉我在游戏中应该怎样使用印刷材料。一旦注意到孩子假装要读，就会鼓励他们。
朗读如何影响读写能力
荷兰莱顿大学阿德里亚纳？布斯和同事们最近对父母读书给孩子听和讲故事行为如何影响孩子后来读写能力的进行了全面的分析研究。本次分析被称为源头分析，因为分析的目的是对各项研究成果进行再研究。布斯研究了许多阅读和综合语言能力的测量标准，如早期阅读和写作能力、长期阅读成绩和综合语言能力。研究结果显而易见，以下图表可以解释问题:在每个测量标准中，阅读与三者之间有很强的关系。
为孩子营造好的家庭氛围
不久前，十多年前的高校老同学聚会，由于大家大多数三十六七岁，孩子一般都在学中小学，因此，闲言碎语“教子经”变成聚会活动的一大主题风格。
我们的家是说白了的“新上海人”家中，我与老先生皆是以江浙“农村”考去上海上大学，随后在深圳工作、成家立业。两年前，孩子上中小学。中午下课后，孩子由小时工大姐接回家，然后，大姐家务劳动，孩子独自一人做功课。一般状况下，我与老先生夜里六点半上下才可以进家。最初，我认为孩子可伶，缺乏关怀；殊不知，在沒有成年人守候和催促的状况下，孩子的工作也可以不错地进行，孩子的主动性和自觉性获得锻练，这又要我幸运。
在校园内工作进行的前提条件下，我觉得要给孩子一定的自由活动时间和空间。喜爱手机游戏是孩子的本性也是她们的支配权，我激励孩子多与小孩子玩乐，这不但对身心健康有益，还能塑造和人相处的工作能力。
我们这一代为人正直父母者，大多数期待创建起优良的亲子沟通。怎样才可以使心愿变成实际呢？我的感受是要与孩子多多的沟通交流。如今，许多 幼儿家长比较忙，有许多 人八小时之外还需要参与各种各样交际，常常很晚才可以回家。不管怎样繁忙，与孩子的沟通交流和沟通交流不可或缺。做父母的要多把握机会与孩子闲聊，和他谈一谈院校里产生的事。大家和孩子中间有一个固定不动的综艺节目叫“中央新闻联播”。下班了回到家，在孩子做功课歇息时，或者在吃晚餐时，大家会询问他：“今日有什么新闻要播啊？”依靠他的“中央新闻联播”，大家了解了班集体里挑选党员干部的状况，知道他体育课程上跳远考試的考试成绩，什么事使他开心，又有什么事使他缺憾。孩子做的好的要给与激励，做得不太好的地区要指责恰当，公平的沟通交流让孩子觉得自身的被了解和被关心，她们也便会更想要遵从父母的提议。
在学生和老师的关联中，有一句话叫“教学相长”，实际上 他们在父母与孩子的关联中也一样可用。父母自然要塑造威信和权威，但不应该一直处在趾高气扬的部位，以“教育工作者”自诩。近期，我与孩子交往中产生的一件事，就要我对自身的教育方式和方式作出思考。有一段时间，我对孩子有太多的责怪。孩子语文课模块测试得了9三分，我讲：“你看看，这种题型都不应该错，全是粗心大意导致的”；孩子数学课持续几回考了一百分，突然有一次考了九十一些，我随口说出：“哟，如何倒退了？”孩子眼眶红了，憋屈地对我说：“母亲，你对于我规定太高了。”他随手拿了语文书上一篇课文看一下，课文内容题型是《称赞》，他念了一段话帮我听：“夸赞他人，不但会让人觉得开心，并且还能帮助他人创建自信心，缓解疲劳。”这件事情对是我非常大打动。尽管大家都熟识一句话，叫“好孩子是夸出去的”，但在具体日常生活却不一定能好好地应用。
这几天，我看了一本书叫《教子是本沧海一声笑》，书里提到，要防止变成那样几类种类的父母：权威型父母、批评型父母、责怪型父母和“哼哈”型父母。创作者觉得，“大部分父母都是会饰演以上几类人物角色中的一种或几类，非常少有些人能避免”，愿全部为人正直父母者都能以此为戒，为孩子的健康快乐成长构建一个公平以诚相待、互相尊重、了解包容的家庭环境。
如何让阅读带给孩子的快乐？只有好的阅读习惯能让孩子快乐
(二)我的女儿爱读书
早在女儿沒有来临的情况下，大家就在育儿书上见到过那样一段话：“宝宝虽小，临时还参不透书里究竟讲了些哪些，可是宝宝拥有不能小看的吸收性心智，能接纳来源于周边环境的各式各样的信息内容，因而，宝宝读书能够为将来的阅读积累丰富多彩的工作经验，面且，丰富多彩的语言表达对宝宝的感观发展趋势也是有优良的剌激功效。”
这句话要我感触颇深，从女儿出世到现在，每日都是会分配有一定的亲子共读時间，大家激励宝宝自身去看书。
为了更好地让女儿对书籍有兴趣，大家依次选购了认蔬菜水果书、认车辆书等“双手撕不碎”的系列产品书籍，这种书本每张仅有一幅图画。之后等女儿长大以后一些，大家又逐渐给她买小孩画刊等书本，这的书籍由多页连接成一篇短故事。女儿4个月前还坐不直，我每晚都把他抱在怀中，翻一页讲一页，一开始时女儿只能哈哈地笑，渐渐地口中早已逐渐传出呀呀学语的语气来相互配合我的叙述了！
读书与此同时锻练了女儿的手指头协调能力，6个月时她就能自身翻开书了。有时我俩爸在忙其他事，就把蔬菜水果书往他手上一塞，尽管女儿平常非常爱繁华，可去看书的情况下却能够一连看二十分钟，屋子里鸦雀无声地。大家隔三差五地偷看他一眼，他像一个小手牵小狗似的把一本书从头开始翻出尾、再从尾翻停止，潜心的目光令人感觉她一下子就听话了。自然，等她又看过一会，忽然会发觉没有人理睬他了，便会把书一扔，冲过来找我们玩了。
大家买回去各种各样方式和內容的挂图，贴在很低的墙壁，到女儿七个月的情况下，就能精确地按大家的命令强调挂图中的iPhone和菠萝蜜了，有一次还指向挂图传出“呜呜呜“的响声，大家一看，原先图上边是一个宝宝在哭，她是在劝宝定没哭呢！也有一次她却指向图，小手指不断地动来动去，原先图上是一个已经呜呜转的电扇，因此女儿也学电扇的模样晃动手指了。大家还留意按时对墙壁挂图內容作一次升级，确保让女儿不断地从上边学得新专业知识。
女儿1岁时，大家逐渐给她看童话故事书。一般由五六页连接成一篇短故事。实际上这类童话故事书家里有七八本，可女儿又充分发挥了他“喜旧厌新”的习惯性，只对第一次取得手的那本有兴趣。见到书里的小帅哥进食，她便说吃点，见到漂亮小姐姐自身穿鞋，她就指向自身的鞋，见到漂亮小姐姐和母亲说一声再见，她就不断地招手。最高记录时一个夜里翻着书要我反复把这个故事讲了十次。到最终我确实受不了，要求宝宝父亲他帮我再讲几回，不然我真是要发疯了。
宝宝如今早已五岁八个月了，如今她早已拥有阅读文章的习惯性。如今夜里给她冼澡后，就积极爬到床前去拿出书来跟读，大概二十来分鐘后，就老老实实地睡觉了。
期待在女儿之后的人生之路中，能時刻与书相随，从书里获得开心、学得大量专业知识，也可以根据读书修养身心、变成有大学问的人。
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