面对孩子不听话的行为，父母首先要平静下来，纠正孩子不听话的行为，父母首先要正确认识这种现象。
如何看待孩子不听话的行为？孩子不听话就完全不好吗？其实不然。父母认真分析孩子不听话的利害，分为两个地方看这个问题，孩子不听话的行为有两面性，有消极的一面，有积极的一面。
我们先看看孩子不听话的消极一面：
孩子不听话具有很大的消极一面，它最大的负面就是可能会导致孩子养成一些不良的个性心理或者习惯。如果一切都以我为中心，对于我所需要的，其他人只能给予和转移。严重的情况下，为了达到某种目的，会产生不择手段和自私的劣质品质。
1、不听话的孩子容易培养以自我为中心的不良性格
不听话的孩子大多具有不尊重父母的特征。他们在考虑问题时，只以自己的心情为前提，不顾父母的心情。如果父母不听他们的话，或者听他们的话，孩子一定会养成以自己为中心的坏性格，也就是说，只考虑自己的想法，不顾别人感受到的想法，逐渐定格为习惯。这样，对他们的健康成长和发展非常有害。
2、不听话的孩子容易培养自私的不良品质
如果一个孩子连父母的建议和教导都听不到。那么，别人的意见他还能接受吗？这样长期下去，孩子就只会考虑自己的利益，凡事不想他人，养成自私自利的品质，从而成为孩子以后成功路上的最大障碍。
3、孩子不听话会导致成绩下降，学习滑坡
每个父母都希望自己的孩子能在学习上刻苦用功，取得好的成绩。大多家长对孩子的教导，其重点在于学习。不听话的孩子对父母的良苦不在乎，他们应该读书时不读书，应该做作业时不做。只要有机会，不是上网，而是追星，不把学习当正事。因此，很多不听话的孩子学习成绩下降，学习滑坡。
4、如果孩子不听话，结交不良伙伴
孩子和人交往，认识朋友是成长过程中的正常行为。父母担心孩子年龄小，经验少，不知道好朋友和坏朋友的区别。通常会告诉孩子应该交什么样的朋友。不该交什么样的朋友。但是，不听话的孩子往往忽视父母的套装，他们只是以自己的感觉交朋友，结果交了坏朋友。这些原本很好的孩子，往往是因为交了不好的朋友，自己误入歧途。
父母们看到孩子不听话的消极一面，也应该看到孩子不听话的积极一面。只有正确看待孩子的不听话行为，父母才能更有效地承担教育孩子的责任。
孩子不听话，也有如下的积极一面：
1、不听话的孩子具有勇气和意志力
欧美很多国家对儿童教育的研究显示，顽皮、好反抗、不听话的小孩。往往拥有最强的意志力，拥有强大的意志力，才能有更强的立场，用自己的判断力来决定事情。孩子抵抗父母时，必须有勇气，这些孩子往往有勇气和意志力。
德国心理学海瑟追踪了l00名具有强烈反抗意识和无反抗意识的儿童行为。追查至青年期，发现反抗力强的孩子有85%生长成意志坚强、深具判断力的年轻人；没有反抗意识的孩子发展成意志力强的只有24%，大多数为无判断力而依赖他人生存的青年。
2、不听话的孩子往往具有创造性
有时候孩子的不听话行为，实际上是“出格”行为。而造成“出格”的原因是孩子的头脑里没有成人的那些条条框框。思维的无限制和天马的行空，确实是一个人发展创造力的重要起点。
幼儿教育专家去国外，看到幼儿用蓝笔画大苹果，老师说:嗯，画得很好！而且爱抚摸孩子的头，孩子很高兴。这时，中国专家问老师:他用蓝色画苹果，为什么不纠正呢？那位老师说:为什么要 修改呢？也许他今后真的能培育出蓝苹果。
外国家长这样容忍孩子不听话是有道理的，可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。孩子们看到的世界是独一无二的，他们的想象力非常丰富。如果我们用成人的想法粗暴地干涉他们，他们的想象力和创造力就会被杀死。因此，父母给孩子不听话是对他们创造思维和欲望的保护。
可以适应未来激烈的社会竞争。
总之，教育不听话的孩子要注意两个问题。一方面，对孩子不听话行为的消极因素，绝对不能听，放任自流，另一方面，保护不听话行为的积极因素，不要强烈扭曲孩子，杀死孩子的个性。正确看待孩子不听话的行为，把握消极和积极的管教节制，一定能把不听话的孩子变成听话的好孩子。
留意和孩子说话的语气
每个人都是有受重视的支配权，针对孩子也是一样。许多 父母不留意与孩子交谈的语调，結果对孩子导致了损害，它是亲子教育中经常会出现的错误观念。
许多 父母因为沒有学好与孩子开展合理的沟通交流，通常在不经意间中，用一些孩子不容易喜爱的音调，讲了一些违背自身原意得话，結果和孩子导致了多余的矛盾。
小婷气呼呼地返回家中，由于雨天，班里原本定的出游沒有去成。妈妈见他不开心，随意讲了句：“哭也不起作用，想玩也有下次呢。又并不是我让它雨天，于吗一脑门子纠纷案。”原本小婷好像都还没发病的含意，这一本可了不得：起先呜呜呜的痛哭一阵，不一会儿踱到自身的屋子，干脆趴在床上哭，并且连晚餐都没有出去吃。
沒有哪一位父母准备让孩子难过，都没有哪一位父母会对自己说“今日只需有可能，我要让孩子当众出丑”，只不过是有的情况下沒有留意而已。
也是有许多 父母在发怒的情况下，通常心直口快。由于是她们感觉，针对自身的孩子，她们彻底感觉有资质骂，因此多不好听得话都能说出来。有时候感觉说得越不好听，越能提示孩子留意。哪儿想起，很多话是有严重危害的，肯定不能说出入口。比如：
“给我滚！就当我们没有你那样的孩子！”
“你觉得你是谁呀，你而我养大的！”
“妈妈不必你这类不懂事的孩子，如今立刻给我滚出来 ！”
“你真是一无是处！
“你很反感！
“爱着你的孩子，最先给他们自尊”
“养个你那样的孩子，我就是倒了八辈子的霉！”
“你而我养大的，有本事别使你孔子养着你呀！”
例如这类得话对孩子全是一种“威协”。孩子听见，内心会如何想？或许他都还没有关“自尊心”的观念，但是这句话会使他觉得自身是个不起作用的人，是个负累，可又乏力更改这一实际。这类分歧的心理状态会让孩子惶恐不安和手足无措。那样的心态压抑感得很久，一定会化作恼怒，总有一天会暴发出去。那时候，很可能会出现比较严重的不良影响了
有一些孩子或许由于过小，就老老实实听从了父母，但并不表明他认可了父母得话，只是由于心里的害怕，担心被父母抛下。在那样的精神压力下，孩子难以健康快乐成长。
实际上，未满十八岁的孩子被父母养育，是父母的责任和义务，父母却把它作为是一种压力，作为一种向孩子显摆和游行示威的托词。这类个人行为很十分可耻！想一想，谁并不是由自身的父母养育成年人的？
也有的孩子较为粘人一点，有时候喜爱赖着父母。这个时候父母厌烦了，便会一把拉开孩子说：“你知道不知道，你很反感！”你不愿意陪着孩子玩也就而已，为何还需要说那样的话来损害他的自尊？这会令孩子由于父母厌烦自身而焦虑。他不一定了解父母敏感多疑哪些，也不明白剖析父母仅仅讨厌他粘人这一个人行为，并非反感他自己。假如父母不多方面表述，便会在孩子内心留有黑影。
孩子通常借助父母来了解自身是什么样的人，能变成什么样的人，从父母那边得到 有关人与人生道路的了解，因此父母给与孩子自信心和信任，十分关键。但是父母们却常常说很多抵毁和否认得话，而几乎观念不上它的损害和严重危害，它是多么的令人忧虑啊！
讲话是很有大学问的一件事，有些人说出来得话会使你备受鼓舞，而有些人说出来得话却使你的内心发堵，同孩子讲话更必须 语言的魅力。假如父母不留意，什么话拿过来便说，也无论实际效果怎样，总之自身是排气了，长此下去，会给孩子导 青春期叛逆，无论父母说的话对与错，她们一概抵触。
有那样俩位中小学生的父母，当他们发觉孩子的作业做得很不用心时，采用了二种迥然不同的心态，实际效果是截然不同。
一位妈妈发觉孩子的作业写的尤其草率时，十分发火，一气之下，把孩子的作业本撕下，讲到： “讲了你几回了，你怎么也不涨个进行，作业还写那么乱，快给我调用！”孩子拿着破碎的作业本，望着自身辛勤工作的成效，被妈妈那样蛮横无理地撕下，很是发火，嘟囔道：“我不让你好好地写，爱撕你也就撕。看着你能撕是多少。”发火归发火，但明日的作业还得交啊，无可奈何只能再次读过。孩子内心憋了一口气，写的还比不上之前呢？妈妈见了大怒：“我的话你怎么便是不听。””妈妈刚想给撕下，可一看表早已10点多了，调用早已是不太可能了，只能就是这样了事。
而另一位妈妈发觉孩子作业写的很槽糕时，尽管也很生气，但她却抑制住了自身不满意的兴奋心态。她了解，孩子并不是不可以写好，只是心态不用心。因此，她就对孩子说：“孩子，你今天的作业要怎么写得那样草率，那样写教师会认不得的，你最好调用。我明白，使你写，你是并不大甘愿的。可为何我要坚持不懈使你调用呢？由于妈妈相信你能写好，写第二遍毫无疑问会比第一遍写的快，并且会好很多。妈妈肯定相信你！”孩子一听妈妈得话，再看一下自身写的字，就对妈妈说：“妈妈，我撕下它，再调用一遍。此次我一定用心写。”。写完后，他让妈妈看自身写的作业，妈妈用心看了后，兴高采烈说：“我儿子的作业写的真整齐，一定会获得教师的夸奖。”之后，这一孩子的作业一直写的非常好，每日妈妈都是会夸奖他，他学习培训的干劲更足了。
一样是规定孩子再次写作业.，前一位妈妈选用了斥责、强制性的方法，给孩子的是工作压力;然后一位妈妈给孩子的是信赖、激励，给孩子的是驱动力，其結果是不一样的。
做为父母，要想让孩子接纳自身的建议，使文化教育做到一定的实际效果，务必学好与孩子讲话，务必留意和孩子讲话的一口气。
文化教育专家认为，父母与孩子交谈能够选用下列方法：
诱导性：根据谆谆教导，使孩子增知增智，得到 快乐，加重情感。
商议式：对孩子采用公平的心态，重视孩子的人格特质，通过商量和探讨，启迪孩子动脑子想办法，使孩子积极开展交谈。
讲理式：以情动人，以理服人，当不赞同孩子做什么的时候，应表述缘故，表明大道理，并使孩子了解。当孩子犯错误时，协助孩子剖析缘故，强调伤害，使孩子赞不绝口。
此外，在与孩子交谈时，父母留意自身的一口气，还需要需注意以下几个方面：
1)要公平看待孩子
要从公平的影响力考虑，不摆父母的铁架子。在心情愉快的情况下要那样，在情绪不佳或被得罪的情况下更要留意心态。
2)要以孩子为管理中心
要以孩子关注和有兴趣的话题讨论开展交谈，自然，有父母和孩子都有兴趣的话题讨论更强。父母与孩子以这种话题讨论交谈最非常容易沟通交流，也有利于把握孩子的观念趋势。
3)要有充足的细心
有一些难题孩子不一定能迅速了解，父母要有耐心协助孩子渐渐地了解。总而言之，只需父母把握与孩子交谈的造型艺术，在文化教育孩子的全过程中一定能获得好的实际效果。
孩子不听话的原因有哪些
孩子不听话的原因有哪些
1、宝宝的好奇心得不到满足
宝宝好奇心强，对什么都要摸摸碰碰。如果你不理解这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮而限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起宝宝不满，“不听话”就由此而生了。
2、婴幼儿心理发展的必经阶段
宝宝两岁以后，自我意识开始发展，活动的自主性和积极性有所提高，加上他开始意识到了“我”的力量，因而什么事都想参与，但这种表现往往与你的规范相抵触。如果你把自己的意愿强加到他身上，他就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越“不听话”。
3、宝宝的运动能力发展了
随着体格的快速发展，宝宝的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多妈妈对宝宝的行为会加以阻拦和限制，使宝宝产生不满情绪，自然就跟妈妈对着干了，所以“不听话”。
孩子不听话能打吗
虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的时候，有时候，一时气不过打了不听话的孩子，也是许多父母经常会出现的情形。家长们应调整好自己的心态，尽量控制自己不打孩子，用自然后果惩罚孩子。
1、用自然后果惩罚孩子
孩子犯了错，无须过多批评，让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。对于年幼的孩子，家长还可以告诉孩子修正错误的具体方法，指导孩子自己去弥补错误。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同时，孩子还需要自己来清理桌子上的牛奶。
这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果，也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同类错误。
2、尽量控制自己不打孩子
不打孩子应该是一个理想的状态。当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。这时候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉孩子“我现在心情不好。”“你这样做我很不满意！”“我不喜欢你这样没礼貌。”“你的表现很让我伤心。”等。描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。
3、打孩子时不要情绪化
如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。
4、用间接的方式惩罚孩子
如果孩子的过错不大，家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究，而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式，让孩子记住这次教训。比如，玩具不收拾好，就取消看动画片的时间。
当然，父母最好还要对孩子以后的行为提出明确的要求，孩子应该怎么做、达到什么要求或标准，表明对孩子下次行为的期望。比如，如果每次主动把玩具收拾好，可以增加看动画片的时间。
5、不要打2岁内和6岁后的孩子
2岁前的孩子由于心智发展不成熟，缺乏规则意识是正常的。打孩子对于孩子来说，没有警示作用，反而会影响孩子的心理发展。
随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识逐渐完善，自尊感也越来越强。6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了。这时，父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通，避免打骂在孩子心里产生负面影响。
6、让孩子明白自己被打的原因
在迫不得已要打孩子的时候，父母要把打孩子当成一种教育的仪式，一定要明确告诉孩子，他为什么会挨打，这次要打几下，下次再犯错误要如何处理等。打的时候不要太重，也不要以打孩子来发泄自己的不良情绪，更不能不分青红皂白抬手就打孩子。
打完孩子后，一定要哄哄孩子，让孩子明白，打了他，爸爸妈妈也很伤心。最重要的是，父母一定要让孩子明白，即使他错了，爸爸妈妈还是爱他的。打他只是为了让他记住，下次不要犯同样的错误。
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