近些年，许多 父母触碰到“爱与自由”的育儿教育核心理念，并大肆宣扬。有一些父母在执行的全过程中造成了困惑：给孩子随意，是否代表着不“管”孩子？假如管束孩子，是否代表着也没有给他们充足的随意？孩子遭受管束后，又哭又闹得强大，我是不是损害他了？
确实，大家大部分人由小到大也没有享有过无条件的爱和接受，沒有享有过真正的自由，沒有和父母及其别人创建起身心健康的心理状态疆界，因此当应对孩子的情况下，大家也不知道爱与自由的度应当如何掌握。
简单点来说，爱与自由不代表着对孩子广结善缘、包办代替孩子的生活、听凭孩子肆无忌惮。爱与自由不代表着以孩子为管理中心，对孩子千依百顺，孩子只需一又哭又闹，父母马上老老实实“撤兵”，听从孩子的一切规定。这不是随意，只是骄宠，那样“惯”出去的孩子懒散王道、以自我为中心。真正的爱情必须大家维护孩子，维护的对策之一便是让孩子过上面有规律性、有规则的生活。
随意并不是放肆，只是与义务紧密联系，有多大随意就需要肩负多少义务。自然界的分配是有效的，孩子应当担负的义务与他的“杀伤力”正相关：孩子不大的情况下，基础薄弱，不可以对他的自然环境导致多少的损害，这恰好是他四处爬四处摸的探寻阶段，我们在维护他生命安全的前提条件下，放开手使他随意探寻。孩子大一些，“杀伤力”提升 了，相对应的规则也必须逐渐引入，使他学好对自身的个人行为承担责任。
少年儿童必须成人塑造规则，由于规则给少年儿童归属感。以前有些人做了下列2个检测，栩栩如生地表明少年儿童对规则的要求。
护栏的检测——孩子们必须规则：一个校园里有十分宽敞的草地，草地的外场是院校的围墙。可是，成年人发觉孩子不容易到太远的墙面边上玩儿，只是集中化在离教学大楼更近的地区。当做人将墙挪近一些的情况下，孩子们才逐渐安心地到草地上来玩。这一检测表明规则对少年儿童尤为重要，她们必须生活中存有确立的疆界，了解自身能够自由活动的范畴，而不是沒有限定。疆界让孩子觉得安全性，不然，他的全球便会越来越迷惘、错乱、无法操纵。
纸墙的检测——规则要严格遵守：一个屋子里，几面墙全是纸糊的，当孩子在屋子里玩乐时，发觉这些墙一推就倒，孩子们马上对这一屋子失去归属感，这就好似父母给孩子的规则不足牢固一样。当孩子碰到规则，他很有可能会抵抗父母，去推那堵墙，假如那堵墙是牢靠牢固的，孩子就得到 了归属感，了解自身的个人行为是遭受标准和维护的，了解规则是稳定的，而不是变幻莫测的。假如墙是纸糊的，一推就倒，孩子就不清楚界限在哪儿，便会惊慌惊慌失措。因此规则要坚定不移而柔和地实行，不可以由于孩子的又哭又闹，这整面就顷刻倒下：父母并不是让步便是火冒三丈，以战斗力和威胁来迫使孩子就范，孩子也就失去归属感。
就算坚持实事求是，心态也很重要，墙倒了不但指父母让步这一种状况，父母闹脾气、威协孩子，仿佛坚持不懈了标准，但在孩子来看，这墙依然是纸糊的，父母沒有充足的心里能量去承担孩子的“推”，一推就奔溃。因而父母这堵规则的“墙”，务必在坚定不移以上给孩子溫暖的觉得，才可以真真正正具有维护孩子内心的功效。
塑造规则，必须留意以下几个方面：
最先，全家人生活有规律性，用餐、入睡、手机游戏都是有固定不动的時间和节奏感。留意这儿不是说只让孩子生活规律性，成人能够无拘无束，开夜车、 赖床。全家人生活有规律性，孩子才可以真真正正过上面有规律性的生活。规律性的生活授予少年儿童归属感，规律性的生活是规则的基本，月经周期平稳，协助孩子标准个人行为、了解规则。
次之，不必把孩子的难题当做自身的难题，不必见到孩子的某类个人行为不符合己意就规定孩子马上纠正，不然就觉得是自己做父母的不成功；也不必听见孩子的哭泣声就痛彻心扉、内疚自责，想办法哄住孩子、取悦孩子。父母和孩子撇清疆界，让孩子对自身的心态和个人行为承担。与此同时父母也必须应对自身的心里害怕，看一下究竟自身在忧虑哪些。
最重要的一点是：父母务必言传身教，遵循规则。孩子是在效仿中学习培训的，单纯性规定孩子遵循规则是没有用的。大家期待孩子变成什么样的人，我们自己最先要做那般的人。
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