警惕孩子的学习和教育错误

当孩子出现问题时，许多家长最直接的想法是人的孩子那么优秀，我的孩子怎么样？同时，我们会怀疑孩子的智商是否低，而不是反思他们的教育方法是否有问题。此时，父母已经进入了教育的误解。

不仅是监护人，专家和科研人员也警惕孩子的学习不好，从生理和心理上说明孩子为什么学习不好，分析孩子学习不好的社会原因和家庭因素，提出具体的意见和建议。以下是一些权威的观点。

观点1:孩子的学习不好特别容易

心理学教师为幼儿园院长们讲课，家长和老师的行为对孩子发挥示范作用时，院长说:为什么孩子模仿大人的好行为比坏的快呢？得到这位教师的话，必须承认自己的责任不完全理解。

人的心理很复杂，有名的心理学家也说:宇宙中最后解决不了的问题，也许是人自己的心理。人为什么特别容易学坏，也是一个难度甚大的问题，据有关研究，可能是出于如下原因：

攻击、破坏、放纵是动物的本能，弱肉强食，争夺支配权的厮杀是动物界生存力的表现，最强悍、放纵的动物总是能得到环境生存隆育后代的权利；而顺从、软弱的动物都一批批地补淘汰。

偷懒、欺负人、欺骗、贪心能满足人的低级需要，多受生存驱力影响；而守纪律、讲信用、诚实，都属于人的社会习得行为，需要克制和训练，需要意志力和理智的裁判。

人之性恶，其善者伪也。伪者，人为到达，学到的也是。从这个意义上说，好的行为需要后天培养。

观点2:儿童学习不好越来越快

据某育儿网站报道，加拿大科研人员最近警告父母:现在的儿童越来越早熟，他们比以前的青少年学习不好。

加拿大统计局的调查显示，在3400名12岁和13岁的青少年中，约1/3的人承认他们曾经威胁过打某人或者打架，但没有受伤。另有6%的人说他们参加过严重的暴力。

研究人员还发现，3到11岁的孩子是骗人的天才。当然，他们并不总是说谎，但是说谎的时候，完美地让人吃惊。

儿童心理学家哈维.阿姆斯特朗说，儿童们总是在试图了解行为的界限，因此父母、老师对他们行为的反应尤其重要。青少年的早期是儿童开始转变，要求生活自主权的时期，他们的行为偶尔会超出可以接受的限度。这时，父母和老师应该告诉他们什么能做，什么不能做。

观点3:儿童跟随家长学习不好

具有多年幼儿教育经验的河北区第十幼儿园董娟园长分析，从生理学的角度来看，3~6岁的儿童是一生中记忆力最强、接受事物最快的阶段。这个年龄的孩子辨别是非，辨别对错的能力极其弱，只是简单的抄袭。家长的不良行为和语言频繁出现，无疑是儿童的反复强化过程。这个负强化过程，会让孩子学会这些不良行为和语言。而且越是聪明的孩子，其接受力和记忆力就越强。

应该指出的是，这个年龄的孩子一旦沾染不良行为和语言，往往会影响以后的一生。另外，纠正这些孩子的不良语言和行为往往需要相当长的时间来进行淡化教育。在纠正儿童的同时，还需要纠正家长的语言、行为并创造一个文明的环境。

观点4:警惕家庭教育中的六个错误

近年来，宁夏某素质教育中心总结家长咨询意见，追踪观察孩子的心理，在给孩子制作个人素质文件的过程中，发现家庭教育中存在以下六个错误:

-完美无误。许多父母不能容忍他们的孩子犯了一些错误。他们认为这是孩子的缺点，并开始指责、殴打和责骂他们。他们甚至用体罚让他们的孩子记忆力，导致他们过于紧张和焦虑，没有安全感。一旦你认为你可能会犯错误，一些孩子的大脑是空白的，间歇� ��地失去适应性，导致心理障碍。有关专家说，对新事物的研究都是以错误的方式开始的，孩子需要在错误中成长。

——过多干涉型。孩子玩的时候，一些家长不断地提醒甚至大声喊叫：“这样玩不对，那样玩也不行”“玩的时间太长了，该停下了……坐地上太凉，要拿个垫子垫上”。如此一来，导致孩子注意力难以集中，上学后，孩子就不能专注地听讲、不能专注地做作业，发展到最后就是“多动症”，控制不住自己的行为，以至厌倦学习、讨厌父母。

——过份呵护型。有些家长过度保护孩子，在孩子0岁到3岁的时候，害怕伤害孩子，害怕害怕孩子，总是抱着孩子，不让孩子爬，不碰，不学习走路。孩子长大的时候，害怕学习不好，不让孩子外出接触。这导致孩子不使用自己的身体，不独立思考，不知道如何与他人交往。

-望子成龙型。这样的家长是自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。这类家长自己也知道什么是好的教育，也知道什么方式对孩子不好，可就是控制不住自己。这种家庭中长大的孩子特别容易感到疲惫。因为自己喜欢学的学不到，学到的全是自己不喜欢的，小时候可能很优秀，长大后就不爱学习，容易出现害怕回家或夜不归宿等问题。

——拔苗助长型。孩子每个年龄段都有思维发展的过程，很多家长都不知道。早点让孩子学习文字和算术，以为将来孩子的学习会变好。事实上，这直接破坏了孩子的自然成长过程，这可能会引起孩子未来的极度厌学。

-经验测量型。每个人都是独特的艺术品，在孩子的成长过程中，随着他独特的环境，孩子可以成为和谁不同的人。但是，很多监护人总是根据老人和周围人的经验培养孩子，追求潮流，追求流行，大大束缚了孩子的个性发展。

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