主持人:
我们每个人成长进入社会时，直接参加的是激烈的人才竞争。婴儿第一次参与世界时，父母开始计划未来，如何优秀，如何从同龄人中差别化，天生比别人强。……有的父母希望宝宝从小参与竞争，提前适应优胜劣汰，认为宝宝只有在比拼中才能不断挑战自己，才能在较量中确立自信，学会应付挫折感。另外，也有家长认为婴儿快乐就好了。他们不希望婴儿在压力下长大，婴儿排在第几位也没关系。
对于婴儿来说，他们从2~3岁开始自发地有竞争意识，不断地和别人比较——第一名还是最后一名，快还是慢，赢还是输？大多数活动对婴儿来说都是高比赛，赢了活跃，输了眼泪，输了结果真的写在他们的脸上。
应该让婴儿享受吗？还是争取强大的胜利？
1母亲代表
报这个班，读那个班，参加各种大小的比赛，父母很开心。我儿子才两岁，但我们不想让他输给起跑线。现在哪个父母不是这么想的？三个家庭六个大人围着一个孩子转。原本儿子也在家里被老人带走，想在比较轻松的环境中顺应自己的本能发展，反正儿子没有发现问题。但是有一次带他出去参加活动，给我触动很大。不知不觉，吓了一跳！我们发现儿子没有其他孩子，也许经常跟着老人在家，儿子的肌肉发展、器具攀登等体力训练比其他婴儿缺乏。
后来我们还是带着儿子去了一个早教中心，只有把他和其他宝宝对比一下，才知道儿子处于什么级别的阶段。
2早教训练机构的教师
父母忙于比较孩子，但并非所有的婴儿都高兴。
现在很多孩子在上幼儿园之前，被越来越多的年轻父母送到早教训练教室，扔女儿参加这里举行的课程、活动、比赛等。婴儿在这里遇到了很多同龄的伙伴，监护人们也有机会看到自己的孩子和其他婴儿基本上处于什么样的发展水平。不错，科学的早期教育的确能让孩子出类拔萃，可是，有些家长却急功近利，使早教变味。如果觉得自家孩子没有别人做得出色，有些家长就会心急，不断让孩子重复练习，急于期望下次能做好。但是，并不是所有的孩子都喜欢比较，也有没有比较的孩子，也有没有父母要求完成的任务，相当不想协助，也有抵抗感情，反而浪费了父母的苦心。
3幼儿园老师:
父母之间的竞争，过于关注结果，但婴儿需要简单-肯定和鼓励！
急于让婴儿参加竞争，形式上是为了让他们参加各种各样的比赛考试，实际上有一部分家长之间潜意识的竞争的原因。特别是语言能力、艺术特长、计算机技能等各方面的专业教育。有竞争当然有结果，看结果，父母心里有想法，人的孩子现在怎么样，我的孩子怎么样？隔壁孩子排名第一，我家孩子怎么没有拿到？如果父母强调把孩子和别人比较，特别重视比赛的结果，对孩子的学习兴趣是相当消极的压制。
甚至有时候，一些家长对这种隐形竞争的热情几乎超过了孩子自己。事实上，婴儿需要的非常简单——即父母的鼓励和父母的炫耀，即使他们有眼睛，他们也能充满信心。
4 幼教专家：
“没有天才，只有努力，因人而异，顺应天性。”
对于幼龄宝宝，自发学习的意识还不是很强，而自尊及希望自主的意识才刚刚开始抬头，一味要求他争强好胜就过于“残酷”了。即使在竞争中获胜也不见得对孩子是件好事，因为谁又能保证孩子可以永远地保持胜利呢？父母需要理解的是，竞争不是成功的唯一方法，特别是对于幼儿来说，他不能完全理解这场竞争对他的生活有什么影响，对他来说最多参加活动，完成任务，得到鼓励，他也很满意。
面对婴儿，父母需要和平的心情和婴儿进行感情交流和交流，了解他的感情需求和心理性格。在婴儿成长发展的启蒙阶段，父母必须积极引导和鼓励，而不是无视婴儿的心情介入。
5编辑语
共同愿望:享受过程，享受快乐，可以做得更好！
开放、热情、灵活、好奇心，充满创造力、想象力，是每个孩子的本能。其实，婴儿在不断的游戏中和同龄的伙伴竞争是本能的。他们总是自得其乐享受着过程，而不像成人世界那么“唯利是图”：他们会比赛绕着竹竿转圈跑看谁不头晕；比哪一个在手腕上画得手表更漂亮；看谁溅起的泥浆更多……这些比赛虽然无用，甚至有点儿“无聊”，但它们是孩子成长中的礼物。宝宝们自制的比赛规则会让爸爸妈妈惊叹不已，反而会让宝宝厌烦成人世界中缺乏想象力的竞争。最重要的是让小家伙们在游戏过程中竞争，以游戏的态度竞争。父母应该说：“大胆去做吧，我们支持你！让婴儿从小就理解不求排名，重视参加的道理。
婴儿需要在你的鼓励和爱中慢慢成长，不要忘记对婴儿说:你可以做得更好！
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