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在古代,一个家庭有五个儿子,他们有不同的个性每个人都快长大了,父母开始考虑儿子们应该学习技术,以便将来自立。
老大从小就憨厚,能吃苦耐劳,父母就让他学种地,培养他当农民;老二从小聪明伶俐,思维敏捷,精明能干,父母让他学习经商,将来当个商人;老三是个盲人,两眼看不见,家长就让他学算卦,算卦不用眼睛;老四从小身体不好,而且驼背,父母就教他学织布,驼背不影响干活儿;老五是个残疾人,腿瘸,父母就教他学纺线,腿脚不便,可以坐着干活儿。
五个儿子每人都学会了一种谋生的技艺,从事不同的职业,具备了生存的能力,父母放心了。
让现在的监护人看的很担心。然而,这家的父母针对每个儿子的特点,因材施教,发挥各自的优势,努力扬长避短,化消极为积极。
如果这个家的父母抱着虚荣心,盲目地和别人比较,或者为了满足自己的补偿心理,儿子必须学习,必须提名儿子的金榜,或者盲目地按照同样的规格培养儿子,形成儿子,恐怕其中的儿子在将来的生活中,不能学习生活的能力。这样,不但孩子痛苦,父母“期望”的目标没有实现,也会非常痛苦。
这个家庭的父母为儿子的职业选择,应该完全考虑儿子的长期利益,他们是无私的,不怎么考虑自己的想法,这个教育思想是明智的,值得今天的监护人学习。
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